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医学生在线学习师生互动满意度影响因素探究
丁小蕴, 王骁, 吴静韵, 伍倩婷, 杨翼帆, 胡静文, 谢健平, 林常敏
2022, 42 (2):
159-162.
DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20201116-01592
摘要
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目的 探讨医学生在线学习过程中师生互动满意度的影响因素。方法 采用问卷调查方法。2020年4月选取汕头大学医学院参与在线学习的2015~2019级1 271名本科生为研究对象,自制问卷进行调查,采用多独立样本Kruskal-Wallis检验和Spearman相关性分析在线学习师生互动满意度影响因素。结果 学生在线学习师生互动满意度评分为[12.0(1.0)]分。与师生互动满意度相关的因素包括学生所读年级(r=0.09,P=0.017)、就读专业(r=0.06,P=0.032)、在线学习认可程度(r=0.64,P<0.001)、在线学习适应程度(r=0.50,P<0.001)、团队合作满意度(r=0.39,P<0.001)、课后小测验满意度(r=0.54,P<0.001)、课程预习频率(r=0.20,P<0.001)。学生对在线教学方式“自学+微信答疑”、“微信知识点梳理”、“群聊语音视频”和“群聊消息讨论”的支持态度分别与其师生互动满意度评分呈正相关(r分别为0.22、0.11、0.06、0.10,P值分别为<0.001、<0.001、0.041、<0.001)。结论 学生对在线学习师生互动满意度总体较高,师生互动满意度受学生年级、就读专业、在线学习认可程度、在线学习适应程度、团队合作和课后小测验满意度、课程预习频率及在线教学方式等因素的影响。
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