[1] 白佳瑶,张瑞星.护理专业大学生人文素养培养现状及展望[J].卫生职业教育,2018,36(17):99-101. [2]陈亚君,林马飞. 护理学专业本科学生护理人文素质教育现状[J]. 智慧健康, 2019, 5(26): 88-90,102. DOI: 10.19335/j.cnki.2096-1219.2019.26.035. [3]谭佳慧,李红玉. 健康中国背景下护理人文课程开设现状分析与建议[J]. 护士进修杂志, 2019, 34(14): 1283-1286. DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2019.14.007. [4]何海燕,杨力,刘蕾,等. 基于护士长的个体和集体属性对护士长考核指标体系构建的研究[J]. 中华护理杂志, 2017, 52(2): 206-211. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2017.02.018. [5]赵晶晶,王百灵,于立敏,等. 痴呆护理教育知识体系的构建[J]. 中华护理杂志, 2019, 54(5): 715-720. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2019.05.016. [6]Hasson F, Keeney S, McKenna H. Research guidelines for the Delphi survey technique[J]. J Adv Nurs, 2000, 32(4):1008-1015. [7]赵静,方小萍,周婉,等. 胰腺癌围手术期护理质量评价指标体系的构建[J]. 中华护理杂志, 2015, 50(7): 795-798. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2015.07.006. [8]刘华玲,赵惠芬,曾奕明,等. 护士综合应急能力培训体系的构建和实践[J]. 中华护理杂志, 2019, 54(8): 1136-1141. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2019.08.003. [9]李雪华,卢天舒,李健,等. 护理救援能力培训中标准化伤员核心能力体系的构建[J]. 中华护理杂志, 2016, 51(9): 1101-1104. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2016.09.018. [10]顾航,李红玉. 突发事件护理人员救援能力评价指标体系构建[J]. 中国职业医学, 2018, 45(2): 206-209. DOI: 10.11763/j.issn.2095-2619.2018.02.015. [11]霍孝蓉,史文洁,赵莉萍,等. 江苏省血液净化专科护士核心能力评价指标体系的构建[J]. 中华护理杂志, 2015, 50(12): 1510-1514. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2015.12.020. [12]赵洁,常红,范凯婷. 住院老年脑卒中患者护理评估体系的构建[J]. 中华护理杂志, 2019, 54(6): 886-891. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2019.06.016. [13] 郭娜菲.基于核心能力的肿瘤专科护士培养方案的构建[D].上海:第二军医大学,2015. [14]王洪梅,黄霞,张艳,等. 心脏康复护理质量评价指标体系的构建[J]. 中华护理杂志, 2018, 53(11): 1323-1327. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2018.11.008. [15]薛友儒,张蔚,孙高翔,等. 基于角色转变冲击模型ICU新护士培训课程体系的构建[J]. 中华护理杂志, 2019, 54(2): 211-216. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2019.02.009. [16]张立力,翟惠敏,史瑞芬,等. 护理本科生人文素质培养体系的创建与实践[J]. 中华护理教育, 2017, 14(4): 250-253. DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2017.04.002. [17]张伟,曹梅娟. 护理专业人文素质教育评价指标体系框架的构建[J]. 浙江医学教育, 2015, 14(1): 5-7. DOI: 10.3969/j.issn.1672-0024.2015.01.002. [18]潘政雯,刘安诺,刘鸿雁,等. 对护生人文课程体系现状与优化整合的思考[J]. 循证护理, 2018, 4(10): 952-955. DOI: 10.12102/j.issn.2095-8668.2018.10.025. [19]崔丽艳. 提升护生人文关怀能力的教育模式探讨[J]. 科技经济导刊, 2019, 27(8): 171. [20]梁蓉,杨支兰,孙建萍,等. 国内外护理教育人文关怀教学模式研究现状[J]. 全科护理, 2018, 16(10): 1171-1174. DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2018.010.007. |