新疆某三级医院临床医学专业学位研究生科研能力与培训需求的调查分析

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20221207-01532

中华医学教育杂志 ›› 2023, Vol. 43 ›› Issue (11): 852-855.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20221207-01532

新疆某三级医院临床医学专业学位研究生科研能力与培训需求的调查分析

马婷玉¹, 张艳敏¹, 赵长伟², 刘忆冰³, 梁俊琴¹

¹新疆维吾尔自治区人民医院科研教育中心科研科,乌鲁木齐 830001;
²新疆维吾尔自治区人民医院科研教育中心基础医学教育科,乌鲁木齐 830001;
³新疆维吾尔自治区人民医院护理部,乌鲁木齐 830001

收稿日期:2022-12-07 出版日期:2023-11-01 发布日期:2023-10-31
通讯作者: 梁俊琴, Email: zyeemail@163.com
基金资助:
新疆维吾尔自治区自然科学基金(2022D01C130)

Investigation and analysis on the research capacity and training needs of medical graduates for professional degree in a third-class hospital in Xinjiang

Ma Tingyu¹, Zhang Yanmin¹, Zhao Changwei², Liu Yibing³, Liang Junqin¹

¹Department of Scientific Research, Research and Education Center, Xinjiang Uygur Autonomous Region People′s Hospital, Urumqi 830001, China;
²Department of Basic Medical Education, Research and Education Center, Xinjiang Uygur Autonomous Region People′s Hospital, Urumqi 830001,China;
³Department of Nursing, Xinjiang Uygur Autonomous Region People′s Hospital, Urumqi 830001,China

Received:2022-12-07 Online:2023-11-01 Published:2023-10-31
Contact: Liang Junqin, Email: zyeemail@163.com
Supported by:
Natural Science Foundation of Xinjiang Uygur Autonomous Region(2022D01C130)

摘要/Abstract

摘要： 目的了解临床医学专业学位研究生的科研能力现状与培训需求,为提高专业学位研究生的科研能力和培养质量提供参考。方法采用方便抽样方法。2022年8至9月,选取新疆某三级医院的379名临床医学专业学位研究生为研究对象,采用一般资料调查表、科研能力自评量表及科研培训需求量表对其进行问卷调查,采用t检验、方差分析对数据进行分析。结果临床医学专业学位研究生的科研能力总分为(66.90±22.04)分。不同学历层次[硕士研究生(66.19±21.66)分,博士研究生(82.06±25.04)分] 和不同年级[一年级(61.81±21.31)分,二年级(70.31±20.87)分,三年级(71.17±23.39 )分]的临床医学专业学位研究生科研能力得分差异均具有统计学意义(均P＜0.05)。临床医学专业学位研究生科研培训需求度排在前3位的依次为核心实验技能示范(4.07±0.86)分、统计学方法相关的培训(4.06±0.86)分、科研设计以及课题申报相关的培训(4.05±0.86)分。结论临床医学专业学位研究生科研能力有待提高,建议结合不同特征研究生的科研能力及其科研培训需求制定有效的培训策略,进而有效提升医学专业学位研究生科研能力水平。

关键词: 临床医学, 专业学位研究生, 科研能力, 科研需求

Abstract: Objective To understand the current status of research capacity and training needs of medical graduates for professional degree, and to inform future improvement in the research capabilities and training quality of graduate students majoring in clinical medicine. Methods Convenience sampling method was used. From August to September 2022, 379 graduate students in clinical medicine from a tertiary hospital in Xinjiang were selected, and a questionnaire survey was conducted using a general information questionnaire, a self-assessment of scientific research ability scale, and a scientific research training needs scale. Data were analyzed using t-test and ANOVA. Results The total score of scientific research ability of medical graduates for professional degree was (66.90±22.04), which was at a low level. There were statistically significant differences in research ability scores between medical graduates for professional degree of different educational levels [master′s (66.19±21.66) points, doctoral (82.06±25.04) points] and different grades [first grade (61.81±21.31) points ,second grade (70.31±20.87) points, third grade (71.17±23.39) points] (all P< 0.05). The top three research training needs of graduate students in clinical medicine were demonstration of core experimental skills (4.07±0.86) points, training related to statistical methods (4.06±0.86) points, and training related to scientific research design and project declaration (4.05±0.86) points. Conclusions The scientific research ability of medical graduates for professional degree needs to be improved. It is recommended to develop effective training strategies based on the research ability and research training needs of graduate students with different characteristics, in order to effectively enhance the level of research ability of medical graduates for professional degree.

Key words: Clinical medicine, Professional degree graduate, Research ability, Research needs

中图分类号:

马婷玉, 张艳敏, 赵长伟, 刘忆冰, 梁俊琴. 新疆某三级医院临床医学专业学位研究生科研能力与培训需求的调查分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(11): 852-855.

Ma Tingyu, Zhang Yanmin, Zhao Changwei, Liu Yibing, Liang Junqin. Investigation and analysis on the research capacity and training needs of medical graduates for professional degree in a third-class hospital in Xinjiang[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2023, 43(11): 852-855.

参考文献

[1] 郑瑞强, 胡军华. 培养研究生科研能力的行为逻辑与机制创新[J].高教发展与评估,2022,38(1):73-81. DOI: 10.3963/j.issn.1672-8742.2022.01.010.
[2] 张余. 临床科研对促进临床工作的若干体会[J].医学研究生学报,2017,30(3):225-227. DOI: 10.16571/j.cnki.1008-8199.2017.03.001.
[3] 付伟, 张静, 孙晓寒, 等. 临床医学专业学位研究生培养模式的改革途径分析[J].中国继续医学教育,2023,15(13):1-4. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2023.13.001.
[4] 黄式义, 傅强, 吴英智, 等. 双轨合一模式下医学专业型硕士研究生科研能力培养探索[J].中国教育技术装备,2023(2):72-75. DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2023.02.072.
[5] 倪海宁, 水寅萍. 并轨模式下临床医学专硕学位论文质量保障研究——以皖南医学院为例[J].卫生职业教育,2022,40(21):3-6. DOI: 10.20037/j.issn.1671-1246.2022.21.02.
[6] 李莉,冯伟峰,刘珏,等.“医教协同”模式下专业学位硕士研究生压力感知及学术能力提升需求调查[J].现代预防医学,2021,48(20):3837-3840.
[7] 吴凡, 汪玲. 深化临床医学“5+3”改革的若干问题探讨[J].中国卫生资源,2021,24(3):213-218. DOI: 10.3969/j.issn.1007-953X.2021.03.001.
[8] 常广磊, 朱丹, 张冬颖. 提升医学专业型硕士研究生科研创新能力的探索[J].中国继续医学教育,2023,15(13):5-9. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2023.13.002.
[9] 曹怡, 江莲, 赵子仪, 等. 规范化培训医师科研态度、科研能力与需求的调查研究[J].医学教育研究与实践,2021,29(1):80-85. DOI: 10.13555/j.cnki.c.m.e.2021.01.020.
[10] 柳远远. 导师指导对学术型硕士研究生科研创新能力的影响研究[D].太原:山西财经大学,2022.
[11] 浦涧, 许佐明, 王兴枝子, 等. “双轨合一”模式下加强医学专业学位研究生科研水平的思考与实践[J].右江医学,2021,49(5):398-400. DOI: 10.3969/j.issn.1003-1383.2021.05.017.
[12] 黄晓燕, 孙晶莹, 屈杰, 等. 教学医院对医学专业型硕士研究生科研能力培养现状及对策研究[J].中国医药科学,2022,12(4):142-145. DOI: 10.3969/j.issn.2095-0616.2022.04.038.
[13] 辛娟, 谢桂兰, 杨文方, 等. SToS教学模式在医学生科研能力培养中的应用[J].临床研究,2021,29(10):189-192.
[14] 刘燕, 白阳娟, 卢玉林, 等. 多专业学生案例讨论在护理本科生临床思维能力培养中的应用[J].中华护理教育,2021,18(9):803-808. DOI: 10.3761/j.issn.1672-9234.2021.09.007.
[15] 胡俊, 赵熠, 杨国华, 等. 小型综合科研实验培养医学生科研能力的探索[J].实验室研究与探索,2022,41(6):244-247. DOI: 10.19927/j.cnki.syyt.2022.06.054.

新疆某三级医院临床医学专业学位研究生科研能力与培训需求的调查分析

Investigation and analysis on the research capacity and training needs of medical graduates for professional degree in a third-class hospital in Xinjiang

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	李冰, 董蒨, 陈曦, 刘成玉, 王建勋, 董静, 王晶, 姜宏. 以科学问题为导向的临床医学专业学生科研思维塑造与临床能力提升探索[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(9): 641-644.
[2]	徐昊, 陈晓雯, 于岩岩. 医学研究生辅导员指导满意度的调查与分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(9): 654-658.
[3]	郭宇沨, 丁红, 刘承尧, 李艳艳, 陆隽文. 医学硕士专业学位研究生对课程思政认知和改进建议的调查与分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(9): 663-666.
[4]	余雪红, 刘军, 石景芬. 行动学习法在临床医学专业本科生内科学见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(9): 671-674.
[5]	袁文青, 王敏敏, 褚红玲, 何旋, 谷士贤. 基于“构思-设计-实施-运作”探索临床医学专业学生早期接触临床科研项目管理[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(8): 561-564.
[6]	吴燕华, 牟冬梅, 郑翔宇, 贾志芳, 张扬雨, 赵天业, 曹东慧, 李柏, 姜晶. 临床医学专业学位博士研究生临床研究方法学课程的调查分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(8): 565-569.
[7]	楚阿兰, 孙晨, 刘宗文, 宋锐, 刘世佳, 谢艳秋. 叙事医学培训对临床医学专业实习学生共情能力培养的探索[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(8): 583-585.
[8]	任桑桑, 葛起伟, 岑栋, 陈智. 临床医学生临床实习期间职业认同感的问卷调查[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(8): 604-608.
[9]	马麟, 朱泉熔, 王俊人, 王志锋, 贾金忠. 我国不同地区临床医学专业研究生导师职业倦怠现状及影响因素的调查与分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(7): 507-512.
[10]	周思江, 张菲, 曾小云, 李欣. 临床医学专业硕士研究生学位论文质量分析与对策研究[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(5): 371-375.
[11]	周文静, 江哲涵, 欧阳劲樱, 王维民. 基于概化理论的临床医学专业(本科)水平测试临床基本技能考试质量分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(5): 391-396.
[12]	何莉, 魏永长, 喻明霞, 陈志桥, 雷红, 王时雨, 张国, 周芙玲. 以课题为中心的学术工作坊在医学生科研能力培养中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(4): 263-266.
[13]	袁文青, 王敏敏, 褚红玲, 何旋, 谷士贤. 临床医学专业本科生早期参与临床科研训练的影响因素与管理策略思考[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(3): 173-176.
[14]	马璇璇, 陈心航, 赵悦, 陈心仪, 吴红斌. 临床医学专业本科生期望收入的影响因素分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(10): 725-729.
[15]	杨漂羽, 周婉婷, 王萍, 丁盛梅, 于颖, 郑吉莉, 冯丽. 任务驱动教学法在急诊科护士科研能力培训中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(1): 19-22.