美国公共卫生教育的学位与课程体系透视

doi:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.09.016

中华医学教育杂志 ›› 2019, Vol. 39 ›› Issue (9): 716-720.DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.09.016

• 国外医学与比较医学教育 • 上一篇

美国公共卫生教育的学位与课程体系透视

金辉¹, 沈孝兵², 梁戈玉¹, 杨鹏³

¹东南大学公共卫生学院, 南京 210009;
²东南大学教务处, 南京 210009;
³东南大学研究生院,南京 210009

收稿日期:2019-01-11 出版日期:2019-09-01 发布日期:2020-12-09
通讯作者: 金辉,Email:jinhui_hld@163.com,电话:025-83272572
基金资助:
江苏省教育厅研究生教育教学改革重点课题(JGZZ17_006);东南大学重点教改项目(2017-cxcy-050)

Perspectives on the degree and curriculum system of public health education in the United States

Jin Hui¹, Shen Xiaobing², Liang Geyu¹, Yang Peng³

¹Public Health College,Southeast University,Nanjing 210009,China;
²Academic Affairs Office,Southeast University,Nanjing 210009,China;
³Graduate School,Southeast University,Nanjing 210009,China

Received:2019-01-11 Online:2019-09-01 Published:2020-12-09
Contact: Jin Hui,Email:jinhui_hld@163.com,电话:025-83272572

摘要/Abstract

摘要： 本文以美国公共卫生本科教育和公共卫生硕士专业学位教育为例,介绍学位类型、课程体系的建设模式、特点和改革方向。其多样化和交叉型的学位设置,基于认证标准的课程体系建设,胜任力为导向的综合课程改革,注重顶峰体验、重视公共卫生实践教育,可以为我国公共卫生和预防医学教育的发展提供启示和借鉴。

关键词: 美国, 公共卫生本科, 公共卫生硕士, 课程体系

Abstract: Taking public health undergraduate degree and public health master degree in the United States for example,this paper introduced the type of degree,construction mode,characteristics and reform direction of the curriculum system.Its diversified and cross-cutting degree,the construction of curriculum system according to accreditation criteria,competence-oriented comprehensive curriculum reform,focusing on peak experience and highlighting public health practice education,all provide reference for the development of public health and preventive medicine education in China.

Key words: United States, Undergraduate public health, Master of Public Health, Curriculum system
, ,

中图分类号:

R-05
G643.7

金辉, 沈孝兵, 梁戈玉, 杨鹏. 美国公共卫生教育的学位与课程体系透视[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(9): 716-720.

Jin Hui, Shen Xiaobing, Liang Geyu, Yang Peng. Perspectives on the degree and curriculum system of public health education in the United States[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2019, 39(9): 716-720.

参考文献

[1] Institute of Medicine(US)Committee on Educating Public Health Professionals for the 21st Century.Who will keep the public healthy? Educating public health professionals for the 21st century[R].Washington,DC:National Academy of Sciences,2003:144.
[2] 金辉,沈孝兵,李涛,等.美国本科公共卫生教育的发展现状[J].复旦教育论坛,2016,14(4):108-112.DOI:10.3969/j.issn.1672-0059.2016.04.018.
[3] ASPPH[EB/OL].[2018-07-15].https://www.aspph.org/connect/data-center/.
[4] CEPH[EB/OL].[2018-07-15].https://ceph.org/accredited/search/.
[5] Leider JP,Castrucci BC,Plepys CM,et al.Characterizing the growth of the undergraduate public health major:U.S.,1992-2012[J].Public Health Reps,2015,130(1):104-113.DOI:10.1177/003335491513000114.
[6] Masters Handbook[EB/OL].[2018-08-10].https://www.mailman.columbia.edu/sites/default/files/pdf/2017_ masters_handbook.pdf.
[7] Master of Public Health Program Manual 2018-2019[EB/OL].[2018-07-10].https://www.jhsph.edu/academics/degree-programs/master-of-public-health/program-overview/FINAL_MPH%20Fulltime%20Manual_2018_2019.pdf.
[8] 刘小强,蒋喜锋.质量战略下的课程改革——20世纪80年代以来美国本科教育顶点课程的改革发展[J].清华大学教育研究,2010,31(2):69-76.DOI:10.3969/j.issn.1001-4519.2010.02.010.
[9] Accreditation criteria[EB/OL].[2018-06-15].https://ceph.org/assets/2016.Criteria.pdf.
[10] Practicum Linked to Capstone[EB/OL].[2018-07-15].https://www.jhsph.edu/offices-and-services/practice-and-training/practicum/for-students/practicum-linked-to-capstone.html.
[11] U-M School of Public Health[EB/OL].[2018-07-15].https://sph.umich.edu/undergrad/degrees/index.html.
[12] Begg MD,Galea S,Bayer R,et al.MPH education for the 21st century:Design of Columbia University's new public health curriculum[J].Am J Public Health,2014,104(1):30-36.DOI:10.2105/AJPH.2013.301518.
[13] Master of public health[EB/OL].[2018-08-15].https://www.hsph.harvard.edu/ admissions/degree-programs/master-of-public-health/.
[14] Student handbook of master of public health[EB/OL].[2018-06-15].http://publichealth.uic.edu/sites/default/ files/public/documents/student-handbooks/2017-2018/MPHHandbook2017-2018.pdf.
[15] MPH in Epidemiology[EB/OL].[2018-07-15].https://sph.tulane.edu/epid/mph.
[16] School of public health and tropical medicine[EB/OL].[2018-06-25].https://sph.tulane.edu/.
[17] School of Public Health[EB/OL].[2018-05-15].http://www.sphcm.washington.edu/.
[18] Full-time format of Master of public health[EB/OL].[2018-06-15].https://www.jhsph.edu/academics/degree-programs/master-of-public-health/program-overview/full-time.html.
[19] Executive Master of Public Health[EB/OL].[2018-08-10].http://www.bu.edu/sph/education/degrees-and-programs/executive-
master-of-public-health-mph/.
[20] 陈可莉,马骁,张建新,等.关于“公共卫生教育基本要求”认知和态度的调查[J].现代预防医学,2009,36(1):62-66.

美国公共卫生教育的学位与课程体系透视

Perspectives on the degree and curriculum system of public health education in the United States

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	艾恒, 王珏, 钱令波, 周心如, 肖池, 潘杰, 陆文. 美国加州大学洛杉矶分校医学院医学实验教学模式对我国医学生理学实验教学的启示[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 744-747.
[2]	侯建林, 周丹丹, 罗友晖, 闫明辉, 王维民. 转化学习理论在美国和加拿大护理教育中的应用与启示[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(8): 645-648.
[3]	唐琳, 归航. 由美国医学教育改革展望“目标驱动”的医学教育课程创新体系[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(8): 649-653.
[4]	赵忻怡, 陈奕帆, 刘姝, 付芳. 美国医学院校死亡教育及其启示[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(11): 940-944.
[5]	尚力, 杨丽娜, 姚洁敏, 李明, 英洪友. 中医各家学说教学中强化学生临床辨证思维能力培养的探索[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(10): 753-756.
[6]	陆远梅, 李文卓, 吴红斌, 王维民. 1980年至2017年美国医学院校收入与美国卫生支出的关系与启示[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(10): 845-848.
[7]	张翔, 殷雪东. 美国乳腺肿瘤外科专科医师培训制度与启示[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(8): 635-640.
[8]	赵慧颖, 梁书静, 姜冠潮, 安友仲. 美国匹兹堡大学重症医学情景模拟教学体系设置及其启示[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(12): 982-985.
[9]	刘禹彤, 丁宁, 李鸿鹤, 闻德亮. 东京大学医学教育课程体系现状及借鉴[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(12): 986-988.
[10]	侯建林, 李吉云, 张蕾, 于晨, 王维民. 美国医学生全球卫生教育与启示[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(11): 888-891.
[11]	李爱花, 王雪, 杜建, 唐小利. 中国和美国医学博士后人才培养现状与思考[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(10): 726-731.
[12]	李文卓, 吴红斌, 王维民. 基于世界大学学术排名体系的美国医学院校人员结构特征与启示[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(10): 732-737.
[13]	王宇, 范宇莹, 张悦, 石青青. 中美护理教师教学研究文献的可视化分析[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(10): 743-748.
[14]	禹金蕊, 王爱华, 焦莉平, 倪鑫. 儿科学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨课程体系的建设[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(1): 19-21.
[15]	范筱斐, 郭莉萍, 乔玉玲, 魏继红. 北京大学生物医学英语专业课程体系的调查与思考[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(4): 507-510.