护理学专业思政合力育人评价量表的编制

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20241129-01231

中华医学教育杂志 ›› 2025, Vol. 45 ›› Issue (10): 788-795.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20241129-01231

护理学专业思政合力育人评价量表的编制

万丽红¹, 潘俊豪², 张琪¹, 王晓丹³, 杨朵朵¹, 李卓然¹

¹中山大学护理学院基础护理学教研室,广州 510089;
²中山大学心理学系,广州 510006;
³中山大学护理学院本科教务办公室,广州 510089

收稿日期:2024-11-29 发布日期:2025-09-28
通讯作者: 万丽红, Email: wanlh@mail.sysu.edu.cn
基金资助:
中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年医学教育研究立项课题重点立项项目(2023A49)

Development and reliability and validity test of the current situation and effectiveness evaluation scale of integrated ideological and political education in nursing from students' perspective

Wan Lihong¹, Pan Junhao², Zhang Qi¹, Wang Xiaodan³, Yang Duoduo¹, Li Zhuoran¹

¹Department of Fundamental Nursing, School of Nursing, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510089, China;
²Department of Psychology, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510006, China;
³Undergraduate Academic Affairs Office, School of Nursing, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510089, China

Received:2024-11-29 Published:2025-09-28
Contact: Wan Lihong, Email: wanlh@mail.sysu.edu.cn
Supported by:
The Medical Education Branch of the Chinese Medical Association and the National Medical Education Development Center in 2023 Medical Education Research Key Project(2023A49)

摘要/Abstract

摘要： 目的编制基于学生视角的护理学专业思政合力育人评价量表。方法基于背景—输入—过程—成果评价模型和教育生态学理论,采用德尔菲法,于2024年6至7月通过便利抽样法调查我国28个省(自治区、直辖市)1 311名护理学专业应届毕业生,编制护理学专业思政合力育人评价量表,并对其进行信度和效度检验。结果 ①3轮函询专家的积极系数分别为100.0%、100.0%和95.0%,专家权威系数为0.908;第三轮函询的条目重要性评分为4.26～5.00分,满分率为36.8%～100.0%,变异系数为0～0.17,肯德尔和谐系数为0.155(P＜0.001)。②条目水平内容效度为0.95～1.00,量表水平的内容效度为0.95。③验证性因子分析模型的卡方自由度比为2.75,比较拟合指数(CFI)为0.952,Tucker-Lewis指数(TLI)为0.949,标准化残差均方根(SRMR)为0.032,平均平方误差平方根(RMSEA)为0.037,组合信度(CR)为0.738～0.934,平均方差萃取量(AVE)为0.779～0.969。④量表的克朗巴赫系数为0.990,折半信度系数为0.963,重测信度系数为0.797。编成的量表包括9个维度和44个条目。结论基于学生视角的护理学专业思政合力育人的现状与成效评价量表具有良好的信度和效度,可作为客观评价护理学专业思政合力育人质量的可靠工具。

关键词: 护理学, 专业, 思政教育, 合力育人, 成效评价, 量表

Abstract: Objective To develop the current situation and effectiveness evaluation of integrated ideological and political education (CSEE-IIPE) Scale in nursing from students' perspective.Methods Based on the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model and education ecology theory as the theoretical framework, the initial version of CSEE-IIPE was developed through Delphi expert consultation. From June to July 2024, 1 311 fresh graduates in nursing in 28 provinces (autonomous regions and municipalities) were surveyed using the convenience sampling method.Results The positive coefficients of consultation with experts was 100.0%, 100.0% and 95.0%; the expert authority coefficient was 0.908. The mean importance scores of items were 4.26~5.00,and the full score ratios were 36.8%~100.0%, the coefficients of variation were 0~0.17, the Kendall's coefficient of harmony was 0.155 (P＜0.001). The content validity indexes of item level were 0.95～1.00, and the content validity index of scale level was 0.95. The results of confirmatory factor analysis showed that the fit indexes were χ²/df=2.75,CFI=0.952,TLI=0.949,SRMR=0.032,RMSEA=0.037,CR=0.738~0.934,AVE=0.779~0.969,indicating a good fit. The Cronbach's α coefficient of the CSEE-IIPE Scale was 0.990; the split half reliability was 0.963; the retest reliability was 0.797. The CSEE-IIPE Scale included 44 items in 9 dimensions.Conclusions The CSEE-IIPE Scale in nursing from students' perspective has good reliability and validity. It can be used as a reliable tool to objectively evaluate the quality of integrated ideological and political education in nursing major.

Key words: Nursing, Specialties, Ideological and political education, Integrated education system, Effectiveness evaluation, Scale

中图分类号:

R-05

万丽红, 潘俊豪, 张琪, 王晓丹, 杨朵朵, 李卓然. 护理学专业思政合力育人评价量表的编制[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(10): 788-795.

Wan Lihong, Pan Junhao, Zhang Qi, Wang Xiaodan, Yang Duoduo, Li Zhuoran. Development and reliability and validity test of the current situation and effectiveness evaluation scale of integrated ideological and political education in nursing from students' perspective[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2025, 45(10): 788-795.

参考文献

[1] 张荻, 付雯婷, 胡晨玥. 安徽高校新闻传播专业课程思政育人成效研究[J].新闻知识,2022(10):68-74.
[2] 沙金,郑斯斯. 专业思政建设视角下的全员育人体系构建[J]. 黑龙江教师发展学院学报,2023,42(2):4-7. DOI:10.3969/j.issn.2096-8531.2023.02.002.
[3] 曾麒丹, 丁雪梅, 张薇薇, 等. 临床医学、预防医学与护理学专业课程思政教学实践方案的系统评价[J].中华医学教育杂志,2022,42(7):623-627. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20220105-00015.
[4] 马孟伟, 王茜, 金莉, 等. 护理本科专业课课程思政教学评价指标体系的构建[J]. 护理学杂志,2022,37(1):6-10. DOI:10.3870/j.issn.1001-4152.2022.01.006.
[5] 周滋霞, 刘洋, 李芳, 等. 基于CIPP模型的高职护理专业课程思政教学评价指标体系的构建[J].卫生职业教育,2023,41(8):49-52. DOI: 10.20037/j.issn.1671-1246.2023.08.16.
[6] 王凡. 教育生态学视域下地方本科院校工程教育人才培养模式改革思考[J].南阳理工学院学报,2022,14(1):90-96. DOI: 10.16827/j.cnki.41-1404/z.2022.01.019.
[7] 陈悦, 陈超美, 刘则渊, 等. CiteSpace知识图谱的方法论功能[J].科学学研究,2015,33(2):242-253. DOI: 10.16192/j.cnki.1003-2053.2015.02.009.
[8] 马强分, 白令安, 杨金豹. 一流专业背景下课程思政育人体系研究与实践[J]. 教育教学论坛,2022(35):109-112.
[9] 彭柯, 钟朝晖, 刘宴兵. 构建新时代高等医学院校课程思政体系——以重庆医科大学为例[J].中国卫生事业管理,2022,39(10):783-786.
[10] 许清媛, 杨舰, 郭棉, 等. 新时代课程思政实施成效评价:导向、问题与原则[J].广东技术师范大学学报,2022,43(3):94-98. DOI: 10.3969/j.issn.1672-402X.2022.03.014.
[11] 齐砚奎. 全课程育人背景下高校课程思政建设的理论思考[J]. 黑龙江高教研究,2020,38(1):124-127. DOI:10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2020.01.025.
[12] 沈丽巍. 教育生态学视角下高校“课程思政”教学评价体系的构建[J].佳木斯大学社会科学学报,2020,38(4):205-207.
[13] 谭红岩, 郭源源, 王娟娟. 高校课程思政评估指标体系的构建与改进[J].教师教育研究,2020,32(5):11-15. DOI: 10.13445/j.cnki.t.e.r.2020.05.002.
[14] 张璐斐. 学校-家庭-社会合力高校思政课育人研究[M]. 北京:中国社会科学出版社,2022: 256-294.
[15] 中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[Z]. 2020-05-28.
[16] 王媛媛. 医学量表的编制与评价(理论方法与实例操作)[M]. 北京:北京大学医学出版社,2022: 112-131.
[17] Kline RB. Principles and practice of structural equation modeling[M]. 4th ed. New York:The Guilford Press,2016: 5-8.
[18] Bollen KA. Structural equations with latent variables[M]. New York:Jon Wiley & Sons,1989: 02-06.
[19] 吴明隆. 问卷统计分析实务－SPSS操作与应用[M]. 重庆:重庆大学出版社,2010:158-265.
[20] 延芝丽, 杨支兰, 赵慧敏, 等. 老年人内在能力评估量表的编制及信效度检验[J]. 中华护理杂志,2024,59(15):1852-1859. DOI:10.3761/j.issn.0254-1769.2024.15.009.
[21] 万丽红, 张小培, 潘俊豪, 等. 脑卒中患者健康信念简表的信效度检验[J].中华疾病控制杂志,2017,21(3):303-307. DOI: 10.16462/j.cnki.zhjbkz.2017.03.021.
[22] 胡雁, 王志稳. 护理研究[M]. 6版.北京:人民卫生出版社,2022:128.
[23] 葛蒲, 杨雅洁, 刘思宇, 等. 工作-家庭冲突量表中文版测评在职父母的效度和信度[J]. 中国心理卫生杂志,2023,37(2):145-150. DOI:10. 3969 /j. issn. 1000-6729. 2023. 02. 008.
[24] 任柳, 沈军, 简平, 等. 护理学基础“课程思政”的设计与实践[J]. 中华护理教育,2020,17(7):621-624. DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2020.07.010.
[25] 李晓慧, 梁月, 代培方, 等. 我国高校护理专业课程思政研究文献计量分析[J].卫生职业教育,2022,40(5):131-134.
[26] 程赛杰, 孙志强, 龙苏兰. 三全育人视域下课程思政教学改革对护理专业学生职业素质培养的探索[J]. 中国中医药现代远程教育,2022,20(14):173-175. DOI:10.3969/j.issn.1672-2779.2022.14.064.

护理学专业思政合力育人评价量表的编制

Development and reliability and validity test of the current situation and effectiveness evaluation scale of integrated ideological and political education in nursing from students' perspective

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	谢宜南, 罗洁, 王瑾. 我国高等职业教育专科临床医学专业布点数量与分布情况研究[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(9): 641-645.
[2]	谭静, 孔祥国, 陈子杰, 苏丹, 吴宇峰. 中医药院校非医学类专业学生中医传统文化素养现状调查与提升策略[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(9): 646-650.
[3]	马丽莉, 杨智蕴, 吕剑虹, 张亚丽, 秦小欢, 张伟英. 基于ARCS学习动机模型的重症护理人文培训课程的构建[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(8): 588-595.
[4]	金三丽, 韩凤萍, 路潜, 庞冬, 杨萍. 基于屏幕的虚拟模拟在护理学专业小腿骨折情境模拟教学中的应用效果评价[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(8): 616-620.
[5]	许亚红, 安莹, 徐奕旻, 刘溢思, 岳鹏. 护理学专业研究生死亡教育课程建设的探索[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(7): 481-485.
[6]	孙玉梅, 周强, 纪璇, 赵国栋. 基于探究共同体的护理学专业混合式课程学习成效及其影响因素研究[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(6): 408-413.
[7]	杨柳, 高翾, 李任鹏, 汪晶. 基于增强现实技术的功能磁共振成像融合重建在临床医学专业实习生医学影像学教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(6): 414-418.
[8]	孙婧雯, 刘婧, 李力, 王颖, 方才妹, 吴振龙, 王建六. 基于对比分析的我国住院医师规范化培训专业目录优化研究[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(6): 438-443.
[9]	胡鑫悦, 翟双庆, 袁娜, 叶同乐, 焦楠. 中医学专业本科生学习策略在其专业认同与学业成就之间的中介作用[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(5): 379-383.
[10]	胡亮, 向科, 许赟, 厉岩. 德国公立高校医学专业招生方式改革及其启示[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(5): 390-395.
[11]	付磊, 田京, 肖遥. 外科学模拟教学现状与对策分析[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(4): 272-278.
[12]	侯建林, 于晨, 程化琴, 方晨晨, 王维民. 中国本科临床医学专业学生境外访学与交流情况及其影响因素分析[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(4): 283-287.
[13]	陈慧玲, 柏勇平, 谢明萱, 张峰, 王爱民, 易鹏飞, 朱小艳. 某高校临床医学硕士专业学位研究生并轨培养模式的评价与思考[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(4): 298-303.
[14]	许扬名, 宋建飞, 姚文兵. 基于产业需求导向的药学类专业发展指标体系构建[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(4): 310-314.
[15]	陈健聪, 张昆松, 黄锡泰, 张赟建, 冯劭婷, 匡铭. 生成式人工智能在外科学教学领域中的应用与挑战[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(3): 167-173.