中华医学教育杂志 ›› 2025, Vol. 45 ›› Issue (6): 438-443.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20240329-00330
孙婧雯1, 刘婧1, 李力2, 王颖3, 方才妹4, 吴振龙5, 王建六6
Sun Jingwen1, Liu Jing1, Li Li2, Wang Ying3, Fang Caimei4, Wu Zhenlong5, Wang Jianliu6
摘要: 目的 研究我国住院医师规范化培训(以下简称住培)专业目录,提出优化建议。方法 2021年,采用文献研究法分析我国住培专业目录与国内其他相关医学类目录的异同点,并据此设计调查问卷了解我国住培目录的现存问题和改进建议。采用简单随机抽样方法,选取全国17个省级卫生健康行政机构科教部门的28名工作人员和27个省(自治区、直辖市)的443所住培基地的740名住培管理者、15 586名住培指导医师、20 240名住院医师、86名中国医师协会毕业后医学教育专业委员会专家为研究对象。上述研究对象的选取旨在确保数据的广泛性与代表性,通过文献分析明确研究主题及关键问题,并借助调查问卷收集各级住培管理者、教师和住院医师等相关群体的实际经验和观点,从而全面探讨我国住培目录的现存问题及改进方向。采用描述性统计分析相关数据。结果 根据目录的对比分析和问卷调查结果发现,当前我国住培专业目录设置存在以下问题:部分学科专业目录与其他医学类目录不统一,如医学遗传科与预防医学科;部分学科过早专科化,如外科(神经外科方向)、外科(胸心外科方向)、口腔颌面外科、口腔修复科等。结论 住培专业目录应当与医学教育从培养到使用各环节的专业目录相统一;建议在住培专业目录设置中注重通科能力或大专科培养;对放射科、肿瘤学(科)等专业可以探索住培与专科医师规范化培训的一体化培养。
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