医学院校线上教学质量评价指标体系的构建研究

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20211012-01261

中华医学教育杂志 ›› 2022, Vol. 42 ›› Issue (8): 761-764.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20211012-01261

医学院校线上教学质量评价指标体系的构建研究

刘骙骙¹, 张晓丽², 李丹³

¹滨州医学院第一临床医学院教学工作办公室,滨州 256603;
²滨州医学院护理学院母婴护理学教研室,滨州 256603;
³滨州医学院护理学院成人护理学教研室,滨州 256603

收稿日期:2021-10-12 发布日期:2022-08-01
通讯作者: 刘骙骙, Email: byliukuikui@163.com
基金资助:
山东省教育科学规划课题(2020ZC291)

Construction of an evaluation index system for online teaching quality in medical colleges

Liu Kuikui¹, Zhang Xiaoli², Li Dan³

¹Teaching Office, the First Clinical Medicine School, Binzhou Medical University, Binzhou 256603, China;
²Department of Maternal and Infant Nursing, School of Nursing, Binzhou Medical University, Binzhou 256603, China;
³Department of Adult Nursing, School of Nursing, Binzhou Medical University, Binzhou 256603, China

Received:2021-10-12 Published:2022-08-01
Contact: Liu Kuikui, Email: byliukuikui@163.com
Supported by:
Subject of Educational Science Planning in Shandong Province(2020ZC291)

摘要/Abstract

摘要： 目的构建医学院校线上教学质量评价指标体系。方法 2020年7月至2021年10月,运用文献研究法、半结构式访谈、德尔菲法等方法构建指标体系,运用优序图法、百分权重法计算一级指标和二级、三级指标的权重系数。结果 2轮专家函询的问卷回收率均为100.0%,专家权威系数均为0.945,专家意见协调系数分别为0.471、0.476,经Kendall协调系数W检验差异均具有统计学意义(均 P<0.001)。调整与优化后的线上教学质量评价指标体系包含3个一级指标,9个二级指标,30个三级指标。结论线上教学质量评价指标体系具有可靠性和科学性,可作为医学院校线上教学质量评价的参考工具。

关键词: 医学院校, 线上教学, 指标体系, 评价

Abstract: Objective To construct a set of index for online teaching quality evaluation in medical schools. Methods From July 2020 to 2021 October,an index system was constructed through literature research, semi-structured interview and Delphi expert consultation. The weight coefficients of the index for first-grade, second-grade and the third-grade was calculated by order diagram and percentage weight. Results The recovery rate of two rounds of expert consultation letters was 100.0% and the coefficient of authority of the first and second rounds of expert letters was 0.945. The coefficient of coordination of expert opinions reached 0.471 and 0.476, respectively. The result of kendall's concordance coefficient W test showed significant difference (all P<0.001). The adjusted and optimized online teaching quality evaluation index system consisted of 3 first-level indexes, 9 second-level indexes and 30 third-level indexes. Conclusions The online teaching quality evaluation index system is reliable and scientific, and can be used as a reference tool for teaching quality evaluation in medical colleges.

Key words: Schools medical, Online teaching, Index system, Evaluation

中图分类号:

刘骙骙, 张晓丽, 李丹. 医学院校线上教学质量评价指标体系的构建研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 761-764.

Liu Kuikui, Zhang Xiaoli, Li Dan. Construction of an evaluation index system for online teaching quality in medical colleges[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2022, 42(8): 761-764.

参考文献

[1] 刘骙骙, 张晓丽, 李丹, 等. 疫情背景下网络教学质量监控的策略研究[J].中国高等医学教育,2020(11):56-57. DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2020.11.028.
[2] 王国华, 卓泽朋, 周光辉. 大数据背景下线上教学质量监控与评价体系的建构[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(3):107-111.
[3] 徐柏权. 线上教学质量评价方法探析[J].大学教育,2022(3):228-230.
[4] 田燕, 盖利刚, 崔月芝, 等. 有机化学线上教学质量保障与评价体系研究[J].教育教学论坛,2020(16):308-309.
[5] 李海东,吴昊. 基于全过程的混合式教学质量评价体系研究——以国家级线上线下混合式一流课程为例[J].中国大学教学,2021(5):65-71,91.
[6] 卢春丽. 高校线上教学质量评价存在的问题和改进因素分析[J].石家庄铁道大学学报(社会科学版),2021,15(1):98-104.
[7] 邓璐璐, 刘少鹏. 应用德尔菲法和优序图法构建翻转课堂教学指标评价体系[J].中华医学教育探索杂志,2021,20(6):628-631. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20200420-00506.
[8] 廖琦, 桂金艳. Delphi法在护理专业中的应用进展[J].护理研究,2015,29(3):269-271.
[9] 赵洁,常红, 范凯婷. 住院老年脑卒中患者护理评估体系的构建[J].中华护理杂志,2019,54(6):886-891. DOI: 10.3761/j.issn.0254-1769.2019.06.016.
[10] 钱文溢, 王岩, 喻荣彬, 等. 基于全面质量管理的医学教育在线教学质量监控探索[J].中华医学教育杂志,2021,41(4):289-292. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20200624-00963.
[11] 屈京楼, 朱亚鑫, 曲波. 德尔菲法在医学教育研究中的应用[J].中华医学教育杂志,2019,39(3):227-230. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.03.017.
[12] 崔依冉,韩锡斌,周潜.职业院校防疫期间在线课程教学质量评价的成效、问题及建议[J].教育与职业,2021( 2):88-94.
[13] 王景英.教师教学质量评价三题[J].东北师大学报,1998 (6):88-92.

[1]	焦楠, 翟双庆. 基于系统权变理论的医学类虚拟教研室构建[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 677-681.
[2]	唐俊明, 李珊, 吴艳, 张秋芳, 李国华, 张璟璇, 李健, 刘志新, 王配军, 郗雪艳, 李涛, 李和. 基础医学学科群课程思政体系的构建与实践[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 709-712.
[3]	耿莹, 王晓茜, 李璐, 孙颖, 冯泽华, 徐艳. 牙周病学在线自主学习平台的应用效果[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 725-727.
[4]	王晶晶, 吴青青. 国际妇产超声学会超声医师基础培训项目在我国的实施及效果[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 744-747.
[5]	王玮, 吴浩, 齐心, 李珊, 刘兆平, 王颖, 李海潮. 基于置信职业行为的八年制临床医学专业学生临床实习阶段胜任力评价的探索[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 757-760.
[6]	尤美, 徐美虹. 营养与食品卫生学专业核心胜任力评估指标的构建[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(7): 581-585.
[7]	王格格, 曹丹仪, 汪斐娅, 王玲, 宋心语, 张善钧, 马星宇, 徐楠, 雷啸天, 曾盈. 同济大学医学院2018至2020届临床医学专业本科毕业生培养质量调查与分析[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(7): 595-599.
[8]	周如玉, 游婧, 陆晓庆, 周愉, 王娟. 不同评分方法在口腔医学后牙Ⅱ类洞预备评价的一致性研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(7): 600-603.
[9]	郑璐, 曲巍, 王小飞. 医学院校教学管理人员岗位胜任力模型构建研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(7): 613-617.
[10]	王燕萍, 张淑娥, 李庆林, 赵晨曦, 袁嘉, 周圣焱, 王民, 刘晓宁, 曹德品. 高等医学院校课程思政实施现状的分析与思考[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(7): 618-622.
[11]	曾麒丹, 丁雪梅, 张薇薇, 张晓丽. 临床医学、预防医学与护理学专业课程思政教学实践方案的系统评价[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(7): 623-627.
[12]	王丹, 于晨, 谢阿娜. 医学院校本科临床医学专业招生规模变化研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(5): 385-389.
[13]	车雨诗, 王艺桥, 张瑶萱. 医学院校研究生的知觉心理压力在其幸福感与导师指导风格倾向之间的中介作用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(5): 426-429.
[14]	蒋子琪, 沈勤. 医学院校教师混合式教学体验的质性研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(5): 439-443.
[15]	曾庆奇, 刘婧, 陈声宇, 方才妹, 吴振龙, 李海潮, 齐心, 高杰, 王建六. 规范化培训对住院医师胜任力影响的研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(5): 468-472.

医学院校线上教学质量评价指标体系的构建研究

Construction of an evaluation index system for online teaching quality in medical colleges

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价