事件学习在肿瘤放射治疗物理师教育中的应用

doi:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.01.017

中华医学教育杂志 ›› 2019, Vol. 39 ›› Issue (1): 69-72.DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.01.017

事件学习在肿瘤放射治疗物理师教育中的应用

杨瑞杰, 孙海涛, 张喜乐, 李君, 潘羽晞, 盛洪国, 王俊杰

北京大学第三医院肿瘤放射治疗科 100191

收稿日期:2018-06-07 出版日期:2019-01-01 发布日期:2020-12-08
通讯作者: 杨瑞杰, Email: ruijyang@yahoo.com, 电话: 010-82264926
基金资助:
国家自然科学基金资助(81071237)

The application of incident learning in education of radiation oncology physicists

Yang Ruijie, Sun Haitao, Zhang Xile, Li Jun, Pan Yuxi, Sheng Hongguo, Wang Junjie

Department of Radiation Oncology, Peking University Third Hospital, Beijing 100191, China

Received:2018-06-07 Online:2019-01-01 Published:2020-12-08
Contact: Yang Ruijie, Email: ruijyang@yahoo.com, Tel: 0086-10-82264926
Supported by:
National natural Science Foundation of China (81071237)

摘要/Abstract

摘要： 事件学习是一种生动高效的教学方法,在教师指导下,利用事件引发教学活动,组织学生进行学习和讨论。本文基于近6年对肿瘤放射治疗物理师教育的实践,探讨了在肿瘤放射治疗物理师教育中应用事件学习的可行性、实施方法和效果,包括建立放射治疗事件学习数据库,组织学员学习相关概念、知识和流程,实施事件学习等。实践证明,事件学习是肿瘤放射治疗物理师教育的有效方法,通过事件学习,提高了物理师的肿瘤放射治疗知识、操作技能和临床思维能力。

关键词: 事件学习, 肿瘤放射治疗, 物理师, 教育

Abstract: Incident learning is a vivid and effective teaching method, in which students learn and discuss the reported incidents under the guidance of teachers. In this paper, we investigate the feasibility, implementation and effectiveness of incident learning for the radiation oncology physicists' education, based on six-year clinical education practice, from establishing the database, learning the knowledge, concept and workflow, implementing incident learning to radiation oncology physicists' education. Our experience demonstrated that incident learning is an effective approach of education for radiation oncology physicists. It can be used for the training of theoretical learning, practical skills, and clinical reasoning.

Key words: Incident learning, Radiotherapy, Physicist, Education

中图分类号:

杨瑞杰, 孙海涛, 张喜乐, 李君, 潘羽晞, 盛洪国, 王俊杰. 事件学习在肿瘤放射治疗物理师教育中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(1): 69-72.

Yang Ruijie, Sun Haitao, Zhang Xile, Li Jun, Pan Yuxi, Sheng Hongguo, Wang Junjie. The application of incident learning in education of radiation oncology physicists[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2019, 39(1): 69-72.

参考文献

[1] Mutic S, Brame R. S, Oddiraju S, et al. Event (error and near miss) reporting and learning system for process improvement in radiation oncology[J]. Medi Phys,2010, 37(9):5027-5036. DOI: 10.1118/1.3471377.
[2] Ford EC, Terezakis S. How safe is safe? Risk in radiotherapy[J]. Int J Radiat Oncol Biol Phys, 2010, 78(2): 321-322.DOI: 10.1016/j.ijrobp.2010.04.047.
[3] Cunningham J, Coffey M, Knöös T, et al. Radiation oncology safety information system (ROSIS)--Profiles of participants and the first 1074 incident reports[J]. Radiother Oncol, 2010, 97(3): 601-607.DOI: 10.1016/j.radonc.2010.10.023.
[4] Ford EC, Fong de Los Santos L, Pawlicki T, et al. Consensus recommendations for incident learning database structures in radiation oncology[J]. Med Phys, 2012, 39(12): 7272-7290. DOI: 10.1118/1.4764914.
[5] Morganti AG, Deodato F, Zizzari S, et al. Complexity index (COMIX) and not type of treatment predicts undetected errors in radiotherapy planning and delivery[J]. Radiother Oncol, 2008, 89(3): 320-329. DOI: 10.1016/j.radonc.2008.07.009.
[6] Ford EC, Terezakis S, Souranis A, et al. Quality control quantification(QCQ): A tool to measure the value of quality control checks in radiation oncology[J]. Int J Radiat Oncol Biol Phys, 2012, 84(3): e263-e269. DOI: 10.1016/j.ijrobp.2012.04.036.
[7] Cox BW, Kapur A, Sharma A, et al. Prospective contouring rounds: A novel, high-impact tool for optimizing quality assurance[J]. Pract Radiat Oncol, 2015, 5(5): e431-e436. DOI: 10.1016/j.prro.2015.05.005.
[8] Ruijie Yang, Junjie Wang, Xile Zhang, et al. Implementation of incident learning in the safety and quality management of radiotherapy: The primary experience in a new established program with advanced technology[J]. Biomed Res Int,2014, 2014:392596. DOI:10.1155/2014:392596.

[1]	周剑平, 邵洁, 李庆云. 临床科室优秀传统文化融入医学生职业精神教育的实践与分析[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 671-674.
[2]	梁思宇, 李红滟, 王巍, 郑莹, 葛楠, 曲璇, 邵亚娟, 秦瑛, 王磊, 刘薇, 宁晓红. 护理学专业实习生对缓和医疗的知识和认知及需求[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 679-683.
[3]	苏娜, 沈超, 吴逢波. 多学科协作模式在临床药师规范化培训中的应用研究[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 696-699.
[4]	郭远美, 贾雪梅, 朱俊勇, 雷宏博, 李源, 董卫国. 我国全科医师继续教育的现状及对策[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 717-720.
[5]	刘畅, 董越, 张子旬, 胡畅, 彭志勇. 我国医学教育期刊论文中部分问卷调查的质量分析[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 721-725.
[6]	张进, 杨立斌, 郭庆峰, 曹德品. 形成性评价在本科临床医学教育中的应用研究综述[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 731-735.
[7]	李鸿鹤, David A Hirsh, Tara A Singh, Yamini Saravanan, Rachel Hathaway, Bianca Shagrin, Elizabeth Gaufberg, Arundhati Ghosh, 刘君, 李扬龄, 闻德亮. 发达国家纵向整合临床实习模式的发展及其对我国医学教育的启示[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 748-698.
[8]	吴雪霁, 汪慧, 张玉华, 毛及, 刘玉清, 景钦隆, 罗雷, 张周斌. 基于微信的新型冠状病毒肺炎疫情基层防控继续教育平台的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(8): 610-614.
[9]	侯建林, 周丹丹, 罗友晖, 闫明辉, 王维民. 转化学习理论在美国和加拿大护理教育中的应用与启示[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(8): 645-648.
[10]	唐琳, 归航. 由美国医学教育改革展望“目标驱动”的医学教育课程创新体系[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(8): 649-653.
[11]	丁蕾, 邵莉, 王慧, 唐华, 杨静, 郭晓奎, 胡翊群. 新型冠状病毒肺炎疫情下医学人才培养的思考[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(7): 481-485.
[12]	叶青, 杨劲, 成于珈, 董卫国. 新型冠状病毒肺炎疫情下加强医院感染教育的思考[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(7): 490-494.
[13]	吴红斌, 谢阿娜, 王维民. 我国八年制医学教育的回顾与展望[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(7): 513-518.
[14]	廖鹏, 侯建林, 廖凯举, 李斐, 马璇璇, 王志锋. 我国开设本科临床医学专业的院校数量与分布情况探析[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(7): 519-523.
[15]	马天梅, 舒静, 王琳, 张黎声. 德智并举术德共育中医院校课程思政改革的实践探索[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(7): 534-537.

事件学习在肿瘤放射治疗物理师教育中的应用

The application of incident learning in education of radiation oncology physicists

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价