思想政治课程与医学专业课程融合教学的研究

doi:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.02.009

中华医学教育杂志 ›› 2017, Vol. 37 ›› Issue (2): 198-202.DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.02.009

思想政治课程与医学专业课程融合教学的研究

郭琦, 柳絮, 张景怡, 初明, 李红

100191 北京大学基础医学院(郭琦),基础医学院学生办公室(柳絮),基础医学院免疫学系(初明),公共卫生学院学生办公室(张景怡),北京大学医学部教育处(李红)

出版日期:2017-02-01 发布日期:2020-12-09
通讯作者: 郭琦, Email:bjguoqi@bjmu.edu.cn

Research on the integration of ideological and political course and medical specialized course

Guo Qi, Liu Xu, Zhang Jingyi, Chu Ming, Li Hong

School of Basic Medical Sciences, Peking University, Beijing 100191, China (Guo Q);
Student Affairs Office,School of Basic Medical Sciences, Peking University, Beijing 100191, China (Liu X);
Immunology Department, School of Basic Medical Sciences, Peking University, Beijing 100191, China (Chu M);
Student Affairs Office,School of Public Health, Peking University, Beijing 100191,China (Zhang JY);
Department of Education, Peking University Health Science Center, Beijing 100191,China (Li H)

Online:2017-02-01 Published:2020-12-09
Contact: Guo Qi, Email:bjguoqi@bjmu.edu.cn

摘要/Abstract

摘要： 本文以北京大学医学部思想道德与法律基础课程教育改革为例,采用“以问题为基础学习”方法进行融合教学,分别以不同类型讨论案例为基础,探讨思想政治课程与医学专业课程融合教学的方法和可行性,为医学院校思想政治教育改革提供依据。

关键词: 医学生, 思想政治课程, 融合式教学, 专业课程, 以问题为基础学习

Abstract: This paper is an integrated teaching method of problem-based learning in education reform of the course of moral and law in Peking University Health Science Center. It investigates the feasibility and method of the integration of ideological and political course and medical specialized courses and provides the basis for the education reform of ideological and political in medical colleges by the way of discussing different types cases.

Key words: Medical students, Ideological and political course, Integrated teaching method, Specialized course, Problem-based learning

郭琦, 柳絮, 张景怡, 初明, 李红. 思想政治课程与医学专业课程融合教学的研究[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(2): 198-202.

Guo Qi, Liu Xu, Zhang Jingyi, Chu Ming, Li Hong. Research on the integration of ideological and political course and medical specialized course[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2017, 37(2): 198-202.

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