多元化教学方式在壮医妇科学见习教学中的应用

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20230818-00143

中华医学教育杂志 ›› 2024, Vol. 44 ›› Issue (8): 602-606.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20230818-00143

多元化教学方式在壮医妇科学见习教学中的应用

林楚娟¹, 马宝满¹, 秦祖杰²

¹广西中医药大学附属国际壮医医院妇科,南宁 530000;
²广西中医药大学附属国际壮医医院民族医学特色诊疗中心,南宁 530000

收稿日期:2023-08-18 出版日期:2024-08-01 发布日期:2024-07-31
通讯作者: 马宝满, Email: haoyimbm@163.com
基金资助:
广西中医药重点学科(壮医学)(GZXK-Z-20-60);广西中医药大学自治区级学位与研究生教育改革课题(JGY2022167);广西自然科学基金青年基金(2023JJB140299);广西中医药大学校级科研项目青年基金项目(2023QN018)

The application of diversified teaching methods in the clerkship teaching of Zhuang medical gynecology

Lin Chujuan¹, Mao Baoman¹, Qin Zujie²

¹Gynecology Department, Guangxi International Zhuang Medicine Hospital Affiliated to Guangxi University of Chinese Medicine, Nanning 530000, China;
²Ethnic Medicine Characteristic Diagnosis and Treatment Center, Guangxi International Zhuang Medicine Hospital Affiliated to Guangxi University of Chinese Medicine, Nanning 530000, China

Received:2023-08-18 Online:2024-08-01 Published:2024-07-31
Contact: Ma Baoman, Email: haoyimbm@163.com
Supported by:
Guangxi Key Discipline of Traditional Chinese Medicine (Zhuang Medicine) (GZXK-Z-20-60); Guangxi University of Traditional Chinese Medicine Degree and Graduate Education Reform Project (JGY2022167); Youth Fund of Guangxi Natural Science Foundation (2023JJB140299); Guangxi University of Traditional Chinese Medicine Youth Fund (2023QN018)

摘要/Abstract

摘要： 壮医妇科学是民族医学的重要学科。为推动壮医妇科学教学发展,本文以广西中医药大学2019级五年制壮医学专业学生的壮医妇科学见习教学为例,阐述了多元化教学方式在壮医妇科学见习教学中的设计和实施过程,通过课前预习记录、见习报告、教师对学生的评价和学生对见习的满意度调查等4个方面评价教学效果。结果显示,105名学生中,课前预习记录优秀率18.1%(19/105),合格率71.4%(75/105);见习报告优秀率24.8%(26/105),合格率68.6%(72/105);教师对学生的评价得分优秀率34.3%(36/105),合格率61.0%(64/105);6次见习共回收学生有效问卷581份,学生对教学方式认可度为96.7%(562/581)。多元化教学方式在壮医妇科学见习教学中的应用,有助于提升壮医妇科学临床见习教学质量,得到了学生的普遍认可。

关键词: 见习, 教学方式, 壮医妇科学, 民族医学, 多元化

Abstract: Gynecology of Zhuang medicine is one of the important disciplines of ethnic medicine. In order to promote the development of gynecology teaching of Zhuang medicine, this paper takes as an example the clerkship teaching of five-year program students enrolled in 2019 of Zhuang medicine in Guangxi University of Traditional Chinese Medicine, expounds the design and implementation process of diversified teaching methods in gynecology of Zhuang medicine. The teaching effect was evaluated by pre-class preview record, clerkship report, teachers' evaluation of students and survey on students satisfaction with internship. The results showed that the excellent rate of pre-class preview record was 18.1%(19/105), and the pass rate was 71.4%(75/105). The excellent rate of probation report was 24.8%(26/105), and the pass rate was 68.6%(72/105). The excellent rate of teachers' evaluation was 34.3%(36/105), and the pass rate was 61.0%(64/105). A total of 581 valid questionnaires were collected from students during 6 internships, the recognition rate of students to the teaching method was 96.7%(562/581). The application of diversified teaching methods in the clerkship teaching of Zhuang medical gynecology helps to improve the overall educational quality, which has been recognized by students.

Key words: Probationary teaching, Teaching methods, Gynecology of Zhuang medicine, Ethnic medicine, Diversification

中图分类号:

林楚娟, 马宝满, 秦祖杰. 多元化教学方式在壮医妇科学见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(8): 602-606.

Lin Chujuan, Mao Baoman, Qin Zujie. The application of diversified teaching methods in the clerkship teaching of Zhuang medical gynecology[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2024, 44(8): 602-606.

参考文献

[1] 黄汉儒.中国壮医学[M].南宁:广西民族出版社,2016:20-26.
[2] 翟洁梅, 陈紫茜, 彭艺, 等. 标准化病例库的建立及其在“口腔临床综合实训PBL”教学中的应用[J].科教导刊,2022(12):128-130,134. DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.12.042.
[3] 秦碧媛, 黄楷森. 教学医院教学督导工作的探索与实践[J].中国继续医学教育,2023,15(3):17-20. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2023.03.005.
[4] 黄清玉,欧阳国林,杨益宝,等. “SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用研究[J]. 中国中医急症,2023,32(3):528-531,539. DOI:10.3969/j.issn.1004-745X.2023.03.040.
[5] 刘君, 吴进盛, 魏晓丽. PBL教学法在我国医学教育中的应用实践与思考[J].中国高等医学教育,2022(6):108-109. DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2022.06.054.
[6] 陈骥,吴曦,胡幼平,等. 案例式教学在《刺法灸法学》中的应用及其效果分析[J]. 中国针灸, 2013, 33 (3): 276-278. DOI:10.13703/j.0255-2930.2013.03.002.
[7] 任素娟. 角色扮演教学法在医患沟通教学中的应用[J]. 卫生职业教育,2019,37(9):57-58.
[8] 冯晓玲,张婷婷.中医妇科学(新世纪第五版)[M].北京:中国中医药出版社,2021:34-38.
[9] 林寒梅,杨春美.壮医妇科学[M].北京:中国中医药出版社,2020:19-28.
[10] 杨硕, 王茜. 互联网+背景下中西医结合妇产科学多元化混合式教学策略研究[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(11):37-40. DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2023.11.013.
[11] 裴美丽, 王丽, 赵敏伊, 等. 基于PBL的个体化带教在妇科实习带教中的应用研究[J].中华医学教育探索杂志,2021,20(12):1444-1447. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191225-00706.
[12] 杨晓辉, 隋淼, 李苗苗, 等. PBL、CBL教学法与传统教学在《全科医学》教学中的应用与比较[J].中国继续医学教育,2022,14(11):43-47. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2022.11.012.
[13] 杨卫东, 康飞, 马温惠, 等. 整合LBL,PBL,CBL,TBL和RBL等多种教学方法进行核医学教学[J].标记免疫分析与临床,2019,26(10):1775-1777,1791. DOI: 10.11748/bjmy.issn.1006-1703.2019.10.036
[14] 冯晔, 章昉, 阮陟, 等. 迷你临床演练评估在日间手术中心妇产科住院医师规范化培训中的教学实践及探索[J].全科医学临床与教育,2021,19(1):54-56. DOI: 10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2021.001.016.
[15] 邵伟维, 孔芳芳. 三明治教学联合角色代入法在妇科护理带教中的应用效果分析[J].现代实用医学,2022,34(4):536-538. DOI: 10.3969/j.issn.1671-0800.2022.04.050.

多元化教学方式在壮医妇科学见习教学中的应用

The application of diversified teaching methods in the clerkship teaching of Zhuang medical gynecology

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	郑茜子, 徐菱忆, 唐灵儿, 贾晓玉, 吕继成, 刘刚, 杨莉. 八年制临床医学专业学生泌尿系统整合式课程见习满意度的混合式研究[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(5): 365-369.
[2]	余雪红, 刘军, 石景芬. 行动学习法在临床医学专业本科生内科学见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(9): 671-674.
[3]	范馨月, 邵春莹, 迟鑫姝, 郭佳琦, 张珊珊, 李宇男, 崔雷. 临床医学专业本科生见习阶段批判性思维能力及其影响因素分析[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(6): 427-432.
[4]	马兴彬, 史宁, 李彦敏, 于飞, 王伟, 胡营滨, 高桃, 胡宝光, 牛琼, 刘成霞. 基于成果导向教育理念的理实一体化教学方法在消化系统见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(3): 199-202.
[5]	刘华麒, 邓玲珑, 谭金海, 陈文靖, 余国荣, 余黎. 虚拟仿真教学在临床医学专业学生创伤急救培训中的应用研究[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(12): 921-924.
[6]	方利群, 许钊, 岳建明, 李崎, 杨希, 周莉, 姜春玲. 线上视频直播联合线下技能训练在医学生气道管理见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2023, 43(10): 760-764.
[7]	周鑫, 陶明, 崔龙, 王行雁, 张利. 器官系统整合课程教学模式在八年制临床医学专业学生消化系统临床见习中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(9): 769-773.
[8]	张勇, 常宁, 邱丹, 董沫含, 张艰. 临床思维导向式教学方式在呼吸与危重症医学科临床实习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(9): 801-805.
[9]	陈静, 胡利, 王观峰, 王双勇. 应用柯氏评估模型比较两种教学方法在眼科学见习教学中的效果[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(9): 806-810.
[10]	张海华, 唐笛, 高贵洲, 苏旋, 张艳达, 张涛. SPOC联合RBL教学方式在外科学临床见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 717-720.
[11]	王晓璇, 曾宇, 张爱娟, 皮欢, 杨栋, 曹正国. 互联网平台辅助的混合式教学方式在牙周病学实验教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(8): 728-731.
[12]	余薇, 刘晋, 张雯, 袁慧, 罗仁峰, 周博文, 周娴. 基于实时视听反馈的教学方式在心肺复苏实践教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(7): 643-647.
[13]	刘益鸣, 李君, 张挺杰, 冯艺. 基于共情体验的疼痛医学教学方式的实施与效果评价[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 515-518.
[14]	郑莉涓, 陈子旭, 韩星, 唐晓鸿, 何金深. SETD教学方式在创伤止血训练中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 519-522.
[15]	石岩岩, 何旋, 卢贵胜, 陶立元, 张华, 王景超, 丁士刚, 赵一鸣. 医学生见习阶段循证临床实践课程的设计和实施[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(4): 305-308.