新入职护士置信职业行为指标的构建研究

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20240716-00748

中华医学教育杂志 ›› 2026, Vol. 46 ›› Issue (3): 230-235.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20240716-00748

新入职护士置信职业行为指标的构建研究

程海丹¹, 张蒙¹, 田君叶¹, 路潜², 齐心³, 王琤⁴

¹北京大学第一医院护理部, 北京 100034;
²北京大学护理学院内外科护理学教研室, 北京 100191;
³北京大学第一医院整形烧伤外科, 北京 100034;
⁴北京大学第一医院手术中心, 北京 100034

收稿日期:2024-07-16 出版日期:2026-03-01 发布日期:2026-02-28
通讯作者: 田君叶, Email: bjyezi8382@163.com
基金资助:
2023年北京大学第一医院教育教学研究课题(2023YJ28)

Construction of entrustable professional activities index for new nurses

Cheng Haidan¹, Zhang Meng¹, Tian Junye¹, Lu Qian², Qi Xin³, Wang Cheng⁴

¹Department of Nursing, Peking University First Hospital, Beijing 100034, China;
²Division of Medical ＆ Surgical Nursing, School of Nursing, Peking University, Beijing 100191, China;
³Department of Plastic Surgery ＆ Burns, Peking University First Hospital, Beijing 100034, China;
⁴Department of Operating Room, Peking University First Hospital, Beijing 100034, China

Received:2024-07-16 Online:2026-03-01 Published:2026-02-28
Contact: Tian Junye, Email: bjyezi8382@163.com
Supported by:
Education and Teaching Research Project of Peking University First Hospital in 2023 (2023YJ28)

摘要/Abstract

摘要： 目的构建新入职护士置信职业行为指标。方法 2023年6月至2024年3月,基于文献回顾、焦点小组访谈和小组讨论,初步拟定新入职护士置信职业行为指标,采用德尔菲法对20名专家进行2轮函询和1次专家讨论会,确定新入职护士置信职业行为指标。结果构建了12项新入职护士置信职业行为指标,确定了各项指标在不同阶段的预期置信级别。专家的积极系数均为100%,专家权威系数为0.830和0.821,专家协调系数分别为0.523和0.141(均P＜0.001)。结论新入职护士置信职业行为指标具有可靠性、科学性和全面性,能够为完善和优化临床新入职护士的培养与考核评价提供参考。

关键词: 置信职业行为, 新入职护士, 德尔菲法, 毕业后教育

Abstract: Objective To construct entrustable professional activity (EPA) indicators for new nurses. Methods From June 2023 to March 2024, preliminary indicators were developed through literature review, focus group interview, and group discussion. Two rounds of Delphi consultations were conducted with 20 experts, followed by an expert panel meeting to finalize the EPA indicators for new nurses. Results Twelve EPA indicators were established, and the expected entrustment levels at different training stages were defined. The experts' response rate was 100%. The authority coefficients were 0.830 and 0.821, and the coordination coefficients for the two rounds of expert consultation were 0.523 and 0.141, respectively (all P<0.001). Conclusions The constructed EPA indicators for new nurses are reliable, scientific, and comprehensive, providing a reference for optimizing their clinical training and assessment.

Key words: Entrustable professional activities, New nurse, Delphi method, Graduation education

中图分类号:

R-05

程海丹, 张蒙, 田君叶, 路潜, 齐心, 王琤. 新入职护士置信职业行为指标的构建研究[J]. 中华医学教育杂志, 2026, 46(3): 230-235.

Cheng Haidan, Zhang Meng, Tian Junye, Lu Qian, Qi Xin, Wang Cheng. Construction of entrustable professional activities index for new nurses[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2026, 46(3): 230-235.

参考文献

[1] 张川林,牟绍玉.我国新毕业护士规范化培训体系的现状及发展[J].中华护理教育,2014,11(8):631-633.DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2014.08.022.
[2] 张岩,秦元梅,邹小燕,等.岗位胜任力在我国新入职护士培训中的应用现状[J].护理研究,2023,37(3):488-491.DOI:10.12102/j.issn.1009-6493.2023.03.019.
[3] 李亚南,王文颖,曹逸,等.新入职护士规范化培训考核评价指标体系的构建[J].中华现代护理杂志,2021,27(13):1802-1807.DOI:10.3760/cma.j.cn115682-20200805-04734.
[4] 侯连英,邝旭环,曹美嫦,等.新入职护士规范化培训考核指标体系构建[J].湘南学院学报(医学版),2019,21(4):47-50.DOI:10.16500/j.cnki.1673-498x.2019.04.015.
[5] ten Cate O. Entrustability of professional activities and competency-based training[J].Med Educ,2005,39(12):1176-1177.DOI:10.1111/j.1365-2929.2005.02341.x.
[6] 金哲,齐心,李海潮,等.置信职业行为在临床医学教育中的应用[J].中华医学教育杂志,2019,39(4):314-320.DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.04.018.
[7] 高未印,靳帅,路潜.置信职业行为在护理教育领域的研究进展[J].中华现代护理杂志,2022,28(21):2932-2935.DOI:10.3760/cma.j.cn115682-20211222-05760.
[8] 鹿笑寒,宋洁,刘霖,等.本科护理实习生老年护理置信职业行为评价指标体系的构建[J].中华护理教育,2022,19(9):779-785.DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2022.09.002.
[9] 穆莉,王琤,齐心,等.手术室新入职护士置信职业行为指标的构建研究[J].中华医学教育杂志,2023,43(3):226-230.DOI:10.3760/cma.j.cn115259-20220620-00805.
[10] 黄浩,焦雨晨,嵇艳.三级综合医院急诊科护士置信职业行为指标的构建与验证[J].中华护理杂志,2023,58(9):1096-1103.DOI:10.3761/j.issn.0254-1769.2023.09.011.
[11] 陈青青,孔玲,蒋珊,等.新入职护士置信职业行为指标的构建[J].护理学报,2023,30(23):18-22.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2023.23.018.
[12] ten Cate O, Chen HC, Hoff RG, et al. Curriculum development for the workplace using Entrustable Professional Activities (EPAs): AMEE Guide No.99[J].Med Teach,2015,37(11):983-1002.DOI:10.3109/0142159X.2015.1060308.
[13] 刘明,殷磊,马敏燕,等.注册护士核心能力测评量表结构效度验证性因子分析[J].中华护理杂志,2008,43(3):204-206.DOI:10.3761/j.issn.0254-1769.2008.03.004.
[14] 刘明, Wipada Kunaiktikul, Wilawan Senaratana,等.中国注册护士能力架构的质性研究[J].中华护理杂志,2006,41(8):691-694.
[15] Taylor DR, Park YS, Egan R, et al. EQual, a novel rubric to evaluate entrustable professional activities for quality and structure[J].Acad Med, 2017,92(11S):S110-S117.DOI:10.1097/ACM.0000000000001908.
[16] Meyer EG,Taylor DR,Uijtdehaage S,et al.EQual rubric evaluation of the association of american medical colleges' core entrustable professional activities for entering residency[J].Acad Med,2020,95(11):1755-1762.DOI: 10.1097/ACM.0000000000003504.
[17] 齐心,金哲,韩晓宁,等.住院医师置信职业行为指标的构建研究[J].中华医学教育杂志,2021,41(2):104-108.DOI:10.3760/cma.j.cn115259-20201117-01599.
[18] Post JA, Wittich CM, Thomas KG, et al. Rating the quality of entrustable professional activities: content validation and associations with the clinical context[J].J Gen Intern Med,2016,31(5):518-523.DOI:10.1007/s11606-016-3611-8.
[19] 周娜,张静,路潜,等.口腔护理硕士专业学位研究生置信职业行为指标的构建研究[J].中华医学教育杂志,2023,43(8):633-637.DOI:10.3760/cma.j.cn115259-20221031-01373.
[20] Association of American Medical Colleges. Core entrustable professional activities for entering residency: curriculum developers,guide[S/OL].[2024-07-10].https://store.aamc.org/downloadable/download/sample/sample_id/63/.
[21] American Association of Colleges of Nursing. Whitepaper: re-envisioning the clinical education of advanced practice[EB/OL]. (2015-03-01)[2024-07-10]. https://www.aacnnursing.org/Portals/42/News/White-Papers/APRN-Clinical-Education.pdf.
[22] 齐心.置信职业行为与住院医师胜任力关系探讨[J].中华医学教育杂志,2020,40(4):306-310.DOI:10.3760/cma.j.cn115259-20191008-00827.

新入职护士置信职业行为指标的构建研究

Construction of entrustable professional activities index for new nurses

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	钱李果, 王慧, 李涛, 王翠, 刘奕君, 杨延砚. 康复治疗学硕士研究生培养方案的改革措施探索[J]. 中华医学教育杂志, 2026, 46(3): 218-223.
[2]	许慧莹, 李月红. 肾内科专科医师置信职业行为核心指标构建[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(9): 677-680.
[3]	刘红艳, 曾凯, 郑思怡, 麦穗, 韦曦. 口腔内科住院医师规范化培训中牙体牙髓专业置信职业行为指标构建[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(9): 696-701.
[4]	葛燕, 陈谊月, 彭笑菲, 凌光辉, 李芬. 基于胜任力的美国风湿病学专科医师培训评估体系的发展与思考[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(9): 715-719.
[5]	马丽莉, 杨智蕴, 吕剑虹, 张亚丽, 秦小欢, 张伟英. 基于ARCS学习动机模型的重症护理人文培训课程的构建[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(8): 588-595.
[6]	王景超, 李海潮, 江哲涵, 刘虹, 齐心. 置信职业行为在临床医学专业学生实习效果自评中的应用探索[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(8): 625-629.
[7]	姜欣宜, 张凌琳, 韩向龙, 叶玲, 郑庆华. 口腔医学教育领域的置信职业行为研究[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(8): 630-633.
[8]	王琪, 刘艳丽, 孙晨, 马力. 全科住院医师置信职业行为指标的构建研究[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(7): 519-524.
[9]	许扬名, 宋建飞, 姚文兵. 基于产业需求导向的药学类专业发展指标体系构建[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(4): 310-314.
[10]	肖莹晶, 尼春萍, 娄艳, 李朝慧, 林悦, 李洋, 画妍. 基于决策导向模式的基础护理学实践教学评价指标体系构建[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(6): 416-420.
[11]	黄天雯, 邓丽君, 刘圆圆, 张伟玲, 黄晓敏, 李娜. 护理学专业本科生外科实习岗位胜任能力里程碑评价体系的构建与思考[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(6): 421-425.
[12]	侯菁媛, 钱文溢, 王萱萱, 喻荣彬. 基于成果导向教育理念的医学院校学生评教指标体系构建研究[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(6): 454-457.
[13]	孙健, 李琳娜, 田雪, 付玉萍, 李珺, 高航. 基于置信职业行为的皮肤科住院医师规范化培训课程建设研究与实践[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(2): 141-146.
[14]	王维民. 置信职业行为在本科医学教育阶段的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(12): 886-889.
[15]	徐杭, 侯建林, 王维民. 调控本科临床医学专业招生规模的院校教育资源指标体系构建[J]. 中华医学教育杂志, 2024, 44(1): 1-5.