中华医学教育杂志 ›› 2025, Vol. 45 ›› Issue (10): 783-787.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20250113-00038
李冰鑫1, 谷晓红2, 袁娜2, 张小勇3, 焦楠2
收稿日期:
2025-01-13
发布日期:
2025-09-28
通讯作者:
焦楠, Email: flynny@163.com
Li Bingxin1, Gu Xiaohong2, Yuan Na2, Zhang Xiaoyong3, Jiao Nan2
Received:
2025-01-13
Published:
2025-09-28
Contact:
Jiao Nan, Email: flynny@163.com
摘要: 作为提升中医药经典教育水平的关键举措,中医药经典能力等级考试的改革逻辑与驱动机制亟待剖析。本研究基于金登的多源流理论,系统解构2016至2025年中医药经典能力等级考试改革过程。研究发现,问题源流呈现为中医药经典教育质量区域差异、学生对中医药经典的重视度不足及传统考核效能衰减;政策源流形成于院校分级考试实践与专家共识;政治源流则体现为“传承精华 守正创新”政策导向与中医文化传承发展的国民诉求。3条流源在2019年全国中医药大会政策之窗耦合催生中医药经典能力等级考试。该分析模型基于多源流理论,系统阐释了医学教育改革中问题识别、方案供给、政治动员之间的动态关系,有助于深刻理解和把握医学教育政策变革的内在逻辑与推进机制。
中图分类号:
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