流行病与卫生统计学专业研究生高等数学与线性代数课程混合教学方式的设计与实践

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20231229-00638

中华医学教育杂志 ›› 2025, Vol. 45 ›› Issue (2): 141-145.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20231229-00638

流行病与卫生统计学专业研究生高等数学与线性代数课程混合教学方式的设计与实践

张稳龙¹, 袁伟², 陈雯¹, 顾菁¹, 赖颖斯¹

¹中山大学公共卫生学院医学统计学系,广州 510080;
²中山大学数学学院数学系,广州 510000

收稿日期:2023-12-29 发布日期:2025-01-25
通讯作者: 赖颖斯, Email: laiys3@mail.sysu.edu.cn

Design and practice of blended learning in advanced mathematics and linear algebra for graduate students majoring in epidemiology and health statistics

Zhang Wenlong¹, Yuan Wei², Chen Wen¹, Gu Jing¹, Lai Yingsi¹

¹Department of Medical Statistics, School of Public Health, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510080, China;
²Department of Mathematics, School of Mathematics, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510000, China

Received:2023-12-29 Published:2025-01-25
Contact: Lai Yingsi, Email: laiys3@mail.sysu.edu.cn

摘要/Abstract

摘要： 为了提高流行病与卫生统计学专业研究生高等数学与线性代数课程的教学效果,设计并实施了“免修测试+线上自学+线下串讲”混合教学方式。选取中山大学流行病与卫生统计学专业78名研究生为教学对象,实施该混合教学方式,通过问卷调查结果和考试成绩了解教学效果。结果显示,所有非免修研究生均通过了2次随堂测试和期末考试。其中,61名(88.4%)研究生对线下串讲感到满意,64名(92.8%)研究生认为该课程对自身的科研有所帮助。对于时间有限、数理基础不同的流行病与卫生统计学专业研究生而言,“免修测试+线上自学+线下串讲”混合教学方式有助于帮助研究生掌握高等数学与线性代数课程相关知识,该教学方式得到了研究生的认可。

关键词: 教学, 研究生, 流行病与卫生统计学专业, 混合教学方式, 高等数学与线性代数

Abstract: To improve the teaching effectiveness of the advanced mathematics and linear algebra course for graduate students majoring in epidemiology and health statistics, a blended teaching approach combining “exemption test + online self-learning + offline integrative lectures” was designed and implemented. Seventy-eight graduate students major in epidemiology and health statistics at Sun Yat-sen University were included as the subjects for this blended teaching approach. The learning outcomes, effectiveness, course satisfaction, and the course′s contribution to their research projects were assessed through questionnaires and examination results. The results showed that all non-exempt students passed the two in-class tests and the final exam. Additionally, 61 students (88.4%) were satisfied with the offline integrative lectures, and 64 students (92.8%) found the course beneficial for their research. For graduate students specializing in epidemiology and health statistics who have varying levels of mathematical proficiency and limited time, the blended teaching model of “exemption test + online self-learning + offline integrative lectures” has proven effective in helping them grasp the knowledge related to advanced mathematics and linear algebra. This approach has also been well-received by the students.

Key words: Teaching, Graduate students, Epidemiology and health statistics, Blended teaching, Advanced mathematics and linear algebra

中图分类号:

张稳龙, 袁伟, 陈雯, 顾菁, 赖颖斯. 流行病与卫生统计学专业研究生高等数学与线性代数课程混合教学方式的设计与实践[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(2): 141-145.

Zhang Wenlong, Yuan Wei, Chen Wen, Gu Jing, Lai Yingsi. Design and practice of blended learning in advanced mathematics and linear algebra for graduate students majoring in epidemiology and health statistics[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2025, 45(2): 141-145.

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