中华医学教育杂志 ›› 2020, Vol. 40 ›› Issue (5): 362-366.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20190423-00312
刘宏芝1, 肖映胜2, 李植锋3, 黄瑞虹4, 许少伟5, 张永渠6, 张凡7, 陈少斌8, 陈蕾3, 曾德3
Liu Hongzhi1, Xiao Yingsheng2, Li Zhifeng3, Huang Ruihong4, Xu Shaowei5, Zhang Yongqu6, Zhang Fan7, Chen Shaobin8, Chen Lei3, Zeng De3
摘要: 目的 探讨微信支持下的迷你临床演练评估( mini-clinical examination exercise,Mini-CEX)和操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)在肿瘤学临床教学考核中的应用效果。方法 制定Mini-CEX和DOPS评估表,于2018年3月开始,连续3个月对在汕头大学医学院附属肿瘤医院进行住院医师规范化培训的41名研究生和住院医师进行临床考核。带教教师借助微信填报问卷星格式的评估表,进行实时评分。统计分析评估指标的分数变化。结果 Mini-CEX的组织效能项目,第三个月评分(8.40±0.17)比第二个月评分(8.83±0.10)有所下降,其差异具有统计学意义(P=0.030)。DOPS中,执行临床操作的技术能力、与患者沟通的技巧等项目,第三个月评分[(8.87±0.17)和(9.13±0.20)]分别比第二个月评分有所提高分比[(8.17±0.20)和(8.11±0.28)],其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。结论 在肿瘤学临床教学考核中,结合微信运用Mini-CEX和DOPS效果良好,具有操作简便、观察直接、时间地点的选择灵活等特点。
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