中华医学教育杂志 ›› 2022, Vol. 42 ›› Issue (9): 819-822.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20220126-00110
杨书聪1, 索源2, 曹伟2, 陆雨婷2, 郁慧杰2
Yang Shucong1, Suo Yuan2, Cao Wei2, Lu Yuting2, Yu Huijie2
摘要: 目的 探讨沉浸式虚拟现实(immersive virtual reality,IVR)结合高仿真化妆技术在灾难现场紧急医学救援教学中的应用效果。方法 2021年4至12月,以嘉兴学院医学院接受急诊与灾难医学课程“灾难现场紧急医学救援”(以下简称灾难救援)章节教学的2018级五年制临床医学专业4个班的97名学生为研究对象,通过班级抽签方式分为传统教学组49人和IVR教学组48人。传统教学组采用基于问题学习教学方式,IVR教学组采用IVR结合高仿真化妆技术教学方式。通过期末考试成绩和对IVR教学组的问卷调查结果进行教学效果评价;采用t检验和χ2检验进行数据分析。结果 问卷调查结果显示,93.6%(44/47)的学生认同IVR结合高仿真化妆技术的教学方式对灾难现场有较好的环境体验,83.0%(39/47)的学生认同感官体验良好,83.0%(39/47)的学生认同该教学方式对学习有较好的促进作用。IVR教学组期末考试灾难救援相关试题的成绩高于传统教学组[(9.10±2.36)分比(7.11±1.65)分],差异具有统计学意义(P<0.001)。结论 IVR结合高仿真化妆技术能提升学生对灾难救援现场的环境体验和感官体验,得到了学生的认可,提高了教学质量。
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