基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式的应用效果

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20211025-01310

中华医学教育杂志 ›› 2022, Vol. 42 ›› Issue (6): 531-535.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20211025-01310

基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式的应用效果

范钰¹, 李响¹, 张超², 曾多², 蒲丹², 王坤杰¹

¹四川大学华西临床医学院泌尿外科教研室四川大学华西医院泌尿外科,成都 610041;
²四川大学华西临床医学院临床技能中心,成都 610041

收稿日期:2021-10-25 出版日期:2022-06-01 发布日期:2022-05-27
通讯作者: 王坤杰, Email: wzwzlwww@qq.com
基金资助:
四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第九期)研究项目(SCU9328)

The application of urological multimedia simulation technology based internship teaching method

Fan Yu¹, Li Xiang¹, Zhang Chao², Zeng Duo², Pu Dan², Wang Kunjie¹

¹Teaching and Research Section of Urology, West China School of Clinical Medicine of Sichuan University & Department of Urology, West China Hospital of Sichuan University, Chengdu 610041, China;
²Clinical Skills Center, West China School of Clinical Medicine of Sichuan University, Chengdu 610041, China

Received:2021-10-25 Online:2022-06-01 Published:2022-05-27
Contact: Wang Kunjie, Email: wzwzlwww@qq.com
Supported by:
New Century Higher Education Teaching Reform Project (Ninth Phase) Sichuan University (SCU9328)

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式(urological MST-based internship teaching method,UMST)的应用效果。方法采用试验对照方法,选取2020年5月18日至2021年8月31日在四川大学华西医院泌尿外科进行临床实习的202名学生为研究对象,将其分为试验组和对照组,每组101名学生。试验组学生采用UMST进行实习教学,对照组学生采用常规教学方式进行实习教学。对比分析两组学生的实习成绩,临床操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)评分,满意度问卷调查结果。计量资料采用t检验分析。结果试验组学生的出科笔试成绩[(17.29±1.01)分比(16.57±1.30)分]、DOPS评分[(7.14±0.36)分比(6.76±0.33)分]和实习满意度[(26.11±2.49)分比(25.34±2.00)分]均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式能够提高学生的临床操作能力、促进临床知识的掌握,提高学生实习的收获和满意度。

关键词: 医学生, 多媒体仿真技术, 临床实习, 技能培训, 泌尿外科, 课程改革

Abstract: Objective To evaluate the application of urological multimedia simulation technology (MST) based teaching method (UMST). Methods From May 18, 2020 to August 31, 2021, 202 internship trainees in urology department of West China Hospital of Sichuan University were included. The interns were randomly divided into experimental group and control group with one hundred and one in each. UMST training was used in experimental group and classic training was used in control group. The score of clinical performance, direct observation of procedural skills (DOPS), satisfaction questionnaire score and the correlation between operation score of mould operation and DOPS score in experimental group were compared and analyzed. T-test were used for measurement data. Results The scores of written examinations [(17.29±1.01) vs. (16.57±1.30)], DOPS scores [(7.14±0.36 ) vs. (6.76±0.33)] and internship satisfaction scores [(26.11±2.49) vs. (25.34±2.00)] from experimental group were all significantly higher than those from the control group(all P<0.05). Conclusions Urological multimedia simulation technology based teaching method can improve the clinical skills of interns, promote their mastery of clinical knowledge and maximize their learning outcomes as well as satisfaction with internship training.

Key words: Students, medical, Multimedia simulation technology, Clinical practice, Skill training, Urology, Curriculum reform

中图分类号:

范钰, 李响, 张超, 曾多, 蒲丹, 王坤杰. 基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式的应用效果[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 531-535.

Fan Yu, Li Xiang, Zhang Chao, Zeng Duo, Pu Dan, Wang Kunjie. The application of urological multimedia simulation technology based internship teaching method[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2022, 42(6): 531-535.

参考文献

[1] 李雨璘, 刘霞, 陆勇, 等. 临床医学本科学生临床实习教学满意度调查分析[J].教育教学论坛,2017(7):32-34. DOI:10.3969/j.issn.1674-9324.2017.07.015.
[2] 吴非,陈姝安,王丽君. 不同院校医学生临床实习情况及满意度对比与分析[J]. 中国继续医学教育,2022,14(4):118-123. DOI:10.3969/j.issn.1674-9308.2022.04.032.
[3] 张凯. 多媒体仿真技术概述[J]. 科技广场,2009(11):233-234. DOI:10.3969/j.issn.1671-4792.2009.11.071.
[4] 程春霞, 薛敏, 徐大宝. 模型及内窥镜教学法在临床见习中的应用研究[J].实用医技杂志,2007,14(20):2721-2722. DOI: 10.3969/j.issn.1671-5098.2007.20.010.
[5] Angarita FA, Price B, Castelo M, et al. Improving the competency of medical students in clinical breast examination through a standardized simulation and multimedia-based curriculum[J]. Breast Cancer Res Treat, 2019,173(2):439-445. DOI: 10.1007/s10549-018-4993-6.
[6] 陈君涵, 李昱静, 陈伟成, 等. 虚拟仿真技术结合基于问题学习教学方式在神经内科见习和实习中的应用探索[J].中华医学教育杂志,2021,41(9):835-838. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20201221-01749.
[7] 丰琅. 多媒体技术在下尿路腔内泌尿外科临床教学中的应用[J].临床和实验医学杂志,2013,12(3):234-235. DOI: 10.3969/j.issn.1671-4695.2013.03.033.
[8] 卢穗琳, 朱玮, 龙萍, 等. 软镜模拟训练箱在泌尿外科实习中的应用[J].继续医学教育,2021,35(8):37-39. DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2021.08.022.
[9] 李卉, 何冬若, 韩国超, 等. Sandwich教学法联合多媒体仿真技术在临床ECG教学中的应用价值[J].中国卫生产业,2020,17(6):139-140,143. DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.06.139.
[10] 刘亮,孙哲,朱正权.多媒体技术与PBL教学模式在神经外科实习教学中的应用[J].新疆医学,2013,43(11):130-131,120.
[11] 吴小军, 周占松, 李为兵, 等. PBL教学结合多媒体技术在泌尿外科见习教学中的应用体会[J].中国医药导报,2012,9(33):155-156,159. DOI: 10.3969/j.issn.1673-7210.2012.33.060.
[12] Zhu H, Zhang Y, Liu JS, et al. Virtual reality simulator for training urologists on transurethral prostatectomy[J]. Chin Med J (Engl), 2013,126(7):1220-1223. DOI: 10.3760/cma.j.issn.0366-6999.20121674.
[13] 刘娇, 孔垂泽. 泌尿外科临床实习教学中存在的问题与对策[J].中国继续医学教育,2019,11(15):36-38. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2019.15.015.
[14] 阿卜杜热伊木江·如则, 牛立盼, 刘凤霞. 系统解剖学教学中影响学生学习动机内化的因素分析[J].解剖学杂志,2021,44(5):450-452. DOI: 10.3969/j.issn.1001-1633.2021.05.018.

[1]	金晶, 徐薇薇, 马超, 杨萍, 张勤. 北京协和医学院临床医学专业试点班贯穿全程科研训练的探索[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 496-499.
[2]	安恒庆, 赛麦提喀日·阿布都巴日, 梅玉洁, 陶宁. 医学硕士研究生心理困扰影响因素的研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 505-509.
[3]	郑莉涓, 陈子旭, 韩星, 唐晓鸿, 何金深. SETD教学方式在创伤止血训练中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 519-522.
[4]	李强, 赵建民, 刘瑞, 刘亚欧, 徐雅菲, 莫伟鹏, 郝晓东. 手足并用形象教学方法在骨科学理论教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 523-526.
[5]	曾智, 王绪明, 黄亚冰, 黄雯婷, 詹娜, 吴昊, 阎红琳, 祝桂花, 袁静萍. 数字化组织芯片在胃炎和胃癌病理学实验教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 536-540.
[6]	王娇, 宋汉君, 张立海, 王显鹤, 张洋, 姜晓雪. 基于领导生命周期理论的线上教学方式在儿科学教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 541-544.
[7]	王元松, 王晶, 杨永洁, 刘成玉. 2014至2019年青岛大学医学生临床实践能力大赛结果分析[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(6): 563-567.
[8]	张茜, 高玲娣, 许琛. 基于五星教学模式的医学生体育课程思政教学探索[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(5): 422-425.
[9]	毕城伟, 杨宏, 李瑞乾, 张国颖, 赵斌, 杨勇, 李俊, 胡辰, 杨李波, 白宇. 雨课堂联合思维导图教学方式在泌尿外科学临床教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(5): 444-448.
[10]	张丛, 孙茜, 冯玲, 张媛媛, 姚飞. 妇产科教学门诊在本科医学生实习阶段的恢复建设与实践探索[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(5): 453-457.
[11]	郭红, 郭睿, 赵洋, 刘惠军, 李晓霞. 医学生对医学职业精神的认知水平及其影响因素分析[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(4): 314-317.
[12]	张钧凯, 金学睿, 陈璨羽, 杨超群, 严吉, 梁超, 程雅青, 邓国英. 医学生从医信念情况及其影响因素的调查与分析[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(4): 318-322.
[13]	魏誉民邹玉仙钟志勇卓业鸿. 五年制临床医学专业学生实习期间心理压力特点研究[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(4): 323-326.
[14]	李艳君, 欧凤荣, 黄德生, 陈泳瑺, 崔满华, 谭文华, 张丽丽, 杨清. 课程思政视域下国家级一流本科课程妇产科学的教学构建与探索[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(3): 207-210.
[15]	张文婕, 赖亚宁, 卿平. 深层学习策略在医学生职业认同与胜任力之间的中介作用[J]. 中华医学教育杂志, 2022, 42(3): 220-223.

基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式的应用效果

The application of urological multimedia simulation technology based internship teaching method

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价