探究式教学方法在医学相关专业本科生教学中的应用效果

doi:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.12.003

中华医学教育杂志 ›› 2019, Vol. 39 ›› Issue (12): 905-909.DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.12.003

探究式教学方法在医学相关专业本科生教学中的应用效果

杨晓雪, 贾莉英

国家卫生健康委员会卫生经济与政策研究重点实验室山东大学医药卫生管理学院,济南 250012

收稿日期:2018-12-24 出版日期:2019-12-01 发布日期:2020-12-09
通讯作者: 贾莉英,Email:lyjia@sduu.edu.cnl,电话:0531-88382222-8178
基金资助:
山东大学齐鲁医学院2018年度本科教学改革与研究项目(qlyxjy-2018114)

Effects of inquiry-based teaching method on undergraduate teaching of medical related majors

Yang Xiaoxue, Jia Liying

Key Laboratory,Health Economics and Policy Research,National Health Commission & School of Medicine and Health Management,Shandong University,Ji′nan 250012,China

Received:2018-12-24 Online:2019-12-01 Published:2020-12-09
Contact: Jia Liying,Email:lyjia@sdu.edu.cn,Tel:0086-531-88382222-8178

摘要/Abstract

摘要： 目的评价探究式教学方法在医学相关专业本科生教学中的应用效果,为本科生教学方法的改进提供科学证据。方法利用系统综述方法,检索中国知网、万方数据、维普数据库中有关探究式教学的随机实验对照研究,采用ReviewManager5.3软件对纳入研究进行Meta分析。结果 Meta分析结果显示,与对照组比较,实验组的理论考试成绩[SMD=0.98,95%CI(0.87,1.09),P＜0.01]、实践考试成绩[SMD=11.72,95%CI(10.79,12.65),P<0.01]都优于对照组。结论探究式教学方法在医学相关专业本科生教学中的应用效果优于传统教学方法。

关键词: 探究式教学, 系统综述, Meta分析, 医学相关专业, 本科生

Abstract: Objective To evaluate the effects of inquiry-based teaching methods for medical undergraduates,and to provide scientific evidence for the improvement of undergraduate teaching methods.Methods A systematic review method was used to retrieve the randomized controlled studies of inquiry-based teaching in CNKI,WANFANG and VIP.ReviewManager5.3 software was used for Meta analysis.Results Meta analysis showed that the theoretical test scores [SMD= 0.98,95% CI (0.87,1.09),P<0.01] and the practical test scores [SMD=11.72,95% CI (10.79,12.65),P<0.01] of the experimental group were better than those of the control group.Conclusions Inquiry-based teaching method is more effective than traditional teaching method in medical undergraduate teaching.

Key words: Inquiry-based learning, Systematic review, Meta-analysis, Medical related majors, Undergraduate

中图分类号:

R-05
R0

杨晓雪, 贾莉英. 探究式教学方法在医学相关专业本科生教学中的应用效果[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(12): 905-909.

Yang Xiaoxue, Jia Liying. Effects of inquiry-based teaching method on undergraduate teaching of medical related majors[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2019, 39(12): 905-909.

参考文献

[1] 李丛辉,罗红缨,鲍永慧,等.开放课堂—探究式教学应用于超声诊断学实践教学的效果评价[J].湘南学院学报(医学版),2018,20(2):71-72.DOI:10.16500/j.cnki.1673-498x.2018.02.023.
[2] 陆斌杰,张美娇,黄钢.基于现代建构主义理论的医学生探究式学习的实践探索[J].中华医学教育杂志,2014,34(2):187-189.DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.02.009.
[3] 王天兰,石国凤,苏芬菊,等.基于文献计量分析的国内医学教育翻转课堂实证研究系统综述[J].中华医学教育杂志,2018,38(2):225-231.DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.02.014.
[4] 熊慧,刘新桥,杨光忠,等.“探究式教学模式”在波谱分析课程中的应用与探索[J].时珍国医国药,2018,29(5):1217-1218.DOI:10.3969/j.issn.1008-0805.2018.05.066.
[5] 陈乐,贾红力,雷利霞,等.探究式教学法在儿科护理学教学中的应用[J].卫生职业教育,2017,35(17):29-30.
[6] 何天琦.基础医学课程实施探究式自主学习的实践和启迪[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(20):119,121.
[7] 涂鄂文,刘秋庭,谭莉,等.探究式教学在临床医学实践教学中的应用[J].医学信息,2016,29(29):14-15.DOI:10.3969/j.issn.1006-1959.2016.29.009.
[8] 薛红漫,黄俊彬,徐宏贵,等.“探究式学习”教学模式在儿科学临床见习的应用[J].医学理论与实践,2016,29(20):3570-3572.DOI:10.19381/j.issn.1001-7585.2016.20.075.
[9] 宋育泽,程辉,孙兆霞,等.局部解剖学实验教学中探究式教学的应用[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(101):190,192.
[10] 陈倩倩,李霞,李壮苗,等.探究式教学在急危重症护理学教学中的应用[J].广西中医药大学学报,2014,17(2):153-154.
[11] 高晓琳,杨凡,母得志,等.“探究式-小班化”教学改革在儿科学教学中的应用[J].重庆医学,2014(34):4697-4698.DOI:10.3969/j.issn.1671-8348.2014.34.051.
[12] 崔玉霞,毕雪晶,杨丽艳,等.基于信息素质培养的护理专业课探究式教学模式的构建[J].护理研究,2013,27(35):4087-4088.
[13] 邓候富,周绿漪,唐恭顺,等.探究式教学法在实验医学核医学教学中的初步应用[J].中国科教创新导刊,2013(32):100-101.DOI:10.3969/j.issn.1673-9795.2013.32.074.
[14] 杨凡,王一鸣,臧爽,等.主题探究教学模式在《儿科护理学》课间实习中的应用[J].护理研究,2013,27(32):3688-3690.DOI:10.3969/j.issn.1009-6493.2013.32.049.
[15] 佘巍巍.探究式教学法与传统教学法在呼吸内科见习的比较研究[J].临床肺科杂志,2013,18(6):1145-1146.DOI:10.3969/j.issn.1009-6663.2013.06.091.
[16] 岳萍,陈琳,戴鹏,等.探究式教学在医学物理学教学中应用[J].贵阳医学院学报,2011,36(2):204-205,209.DOI:10.3969/j.issn.1000-2707.2011.02.030.
[17] 孙淑萍,李胜利,刘同明,等.谈谈探究式教学法在药剂学实验教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2011,9(20):72-74.DOI:10.3969/j.issn.1672-2779.2011.20.048.
[18] 杨春,姜大巍,景朋,等.外科手术引导下的探究式教学法在人体解剖学教学中的研究与实践[J].首都医科大学学报(社会科学版),2011:139-141.
[19] 罗辉,刘文演.药学专业生物化学探究式实验教学探索与学生综合创新能力的培养[J].廊坊师范学院学报(自然科学版),2011,11(1):97-98.DOI:10.3969/j.issn.1674-3229-B.2011.01.033.
[20] 王琪,王慧,官杰.探究式教学在医学免疫学中的应用[J].医学教育探索,2010,9(6):784-786.DOI:10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2010.06.022.
[21] 李跃东,张洪泉,张岩.探究式教学法在临床教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报,2010,31(4):605-606.
[22] 林晓云.探究式方法在《护理教育学》教学中的应用[J].上海护理,2009,9(4):19-22.DOI:10.3969/j.issn.1009-8399.2009.04.004.
[23] 吕跃山,陈英利,纪书婷,等.探究式教学法在医学免疫学实验教学中的应用[J].现代医药卫生,2007,23(16):2519.DOI:10.3969/j.issn.1009-5519.2007.16.146.
[24] 苏菲菲,石苗茜,石建,等.医学通识教育课程模式与教学模式相关性探究[J].中华医学教育杂志,2015,35(2):204-205,232.DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2015.02.013.

探究式教学方法在医学相关专业本科生教学中的应用效果

Effects of inquiry-based teaching method on undergraduate teaching of medical related majors

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	魏誉民, 钟志勇, 邹玉仙, 高雅. 眼科临床实践中医学生心理压力和应对方式研究[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(8): 590-593.
[2]	周庆, 唐东, 袁芳, 李丽, 施炜, 桑爱民, 史亚琴, 高建林. “基于器官系统学习”的临床实习教学模式改革探索[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(8): 623-627.
[3]	张英楠, 魏景丹, 吴限, 邸星澎. 医学本科生一般能力现状与影响因素研究[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(6): 409-412.
[4]	郭菲菲, 白玲, 梁婷婷, 李薇, 崔久嵬. 医学本科生肿瘤学教学的现状分析与改进策略[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(6): 417-420.
[5]	王娜, 朱庆双, 王亚军. 临床医学专业本科生科研能力培养效果的调查研究[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(6): 435-438.
[6]	秦丹, 张力川, 马雪倩, 张彤, 王迪, 于淼, 寇磊鹏, 韩晓旭, 路潜. 北京地区4所高校护理学专业本科生专业认同状况调查[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(8): 610-615.
[7]	梅虹霞, 胡明品, 黄葱葱, 胡秀丹, 李军. 线上线下混合式教学方法在临床麻醉学教学中的应用研究[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(11): 843-846.
[8]	姚秀钰, 张欣, 秦雪莲, 绳宇, 张慧. 早期分阶段临床见习方法在低年级护理学专业本科生中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(1): 52-55.
[9]	刘紫妍, 孔维娟, 麻微微. 基于医学生成长需求的本科生导师制现状调查与改善措施研究[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(4): 495-498.
[10]	宋雨晴, 张婷, 陈红. 跨专业教育在医学本科教育中的实践与效果[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(4): 499-502.
[11]	任文, 方向明, 任菁菁. 浙江大学临床医学专业本科生全科医学专业认知与择业意向调查分析[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(4): 503-506.
[12]	吴敏敏, 田凌晖, 朱军, 高海峰, 鲁映青, 钱睿哲, 汪玲. 上海地区某研究型大学本科生学业失败归因研究[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(4): 523-527.
[13]	张慧, 程化琴, 蔡景一, 陈娟. 医学本科生一般能力测评问卷的编制[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(3): 407-410.
[14]	丁文雯, 盛楠, 马佳莉, 张莹. 护理学专业本科生人文关怀能力影响因素的系统评价和荟萃分析[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(2): 212-217.
[15]	李文, 芦文丽, 丁兰君, 梁轩, 王媛. 医学本科生的成就动机与职业认同的关系研究[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(2): 218-221.