临床医学专业本科生见习多点教学同质均衡的实证研究

doi:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.06.023

中华医学教育杂志 ›› 2017, Vol. 37 ›› Issue (6): 909-915.DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.06.023

临床医学专业本科生见习多点教学同质均衡的实证研究

曾国, 周娟, 杨科, 姜志胜

421001 湖南省衡阳市, 南华大学医学部(曾国),医学部医学教育与医院发展研究室(周娟、杨科),南华大学(姜志胜)

出版日期:2017-06-01 发布日期:2020-12-09
通讯作者: 姜志胜, Email:zsjiang2005@163.com
基金资助:
湖南省教育科学“十三五”规划2016年立项课题(XJK016BGD059);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016A-RC017);湖南省教育科学规划课题2016年度省级重点资助课题(XJK016AGD007)

An empirical study on the homogeneity and balanced development of clinical probation teaching at multi-units

Zeng Guo, Zhou Juan, Yang Ke, Jiang Zhisheng

Medical Department in University of South China, Hengyang 421001,China (Zeng G);
Medical Education and Hospital Development Research Center, Medical Department in University of South China, Hengyang 421001,China (Zhou J, Yang K);
University of South China, Hengyang 421001,China (Jiang ZS)

Online:2017-06-01 Published:2020-12-09
Contact: Jiang Zhisheng, Email:zsjiang2005@163.com

摘要/Abstract

摘要： 地方大学医学本科教育人数多、规模大,见习教学对临床教学资源的需求比较大,存在见习教学分布在多家医院多点教学的情况。在多点教学的组织过程中,不同的见习教学医院在执行学校见习教学任务时,可能存在教学质量的系统性差异,导致临床见习教学质量不能实现同质均衡发展。本文从教考分离课程考试成绩的角度,以湖南某大学临床医学专业本科见习教学为对象,对见习多点教学的同质均衡问题进行了实证研究,为建立见习多点教学同质均衡发展的质量保障机制提供了参考。

关键词: 教考分离, 临床见习, 多点教学, 同质均衡

Abstract: With a large number of medical undergraduates in local universities, the demand for clinical probation teaching resources is relatively large. Therefore, the clinic probation teaching needs to be distributed in a number of hospitals simultaneously.In the process of implementing the teaching activities, the quality of teaching may be different in different hospitals, which makes the clinical probation teaching can not develop consistently. Taking the clinical probation teaching of medical undergraduates in a university in Hunan as the object, this paper makes an empirical study on the problem of the homogeneity and balanced development of clinical probation teaching from the perspective of teaching and examination separated courses results, so that to provide a reference for the establishment of quality assurance mechanism for the homogeneity and balanced development of clinical probation teaching at multi-units.

Key words: Separation of teaching and examination, Clinical probation, Teaching at multi units, Homogeneity and balanced development

曾国, 周娟, 杨科, 姜志胜. 临床医学专业本科生见习多点教学同质均衡的实证研究[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(6): 909-915.

Zeng Guo, Zhou Juan, Yang Ke, Jiang Zhisheng. An empirical study on the homogeneity and balanced development of clinical probation teaching at multi-units[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2017, 37(6): 909-915.

参考文献

[1] 李明.改革创新培养卓越医生[J].中国高等教育,2013(7):17-19.
[2] 张思森, 周玉东, 吴莉华, 等. 借力非直属附属医院平台探索校院教学合作新途径[J]. 中华医学教育杂志, 2014, 34(4): 587-589, 623. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.04.034.
Zhang SS, Zhou YD, Wu LH, et al. Leveraging the platform of non-affiliated hospitals for exploring new ways of teaching coorperation with university and hospital[J]. Chin J Med Edu, 2014, 34(4): 587-589, 623. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.04.034.
[3] 孙俊峰, 巩本刚, 王会, 等. 医学院校非直属附属医院教学现状分析与发展的探讨[J]. 中华医学教育杂志, 2012, 32(6): 912-915. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.06.036.
Sun JF, Gong BG, Wang H, et al. Discussion on the status quo of teaching and the development of non-affiliated teaching hospitals to medical school[J]. Chin J Med Edu, 2012, 32(6): 912-915. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.06.036.
[4] 胥文春,罗春丽,唐敏,等.《临床检验基础》多维教学模式的构建[J].中华医学教育探索杂志,2013,12(7):708-711.DOI:10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.07.020.
Xu WC, Luo CL, Tang M, et al. Establishment of multi-dimension teaching model for basis of clinical laboratory course[J].Chin J Med Edu Res,2013,12(7):708-711.DOI:10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2013.07.020.
[5] 邹扬, 王道珍, 芦开芳, 等. 小班授课在医学生沟通能力培养中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2010, 30(1): 77-78, 87. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.01.028.
Zou Y, Wang DZ, Lu KF, et al. Small-class-size teaching in communication skills cultivation of medical students[J].Chin J Med Edu, 2010, 30(1): 77-78, 87. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.01.028.
[6] 张萍, 黄素芳, 李树生, 等. “三明治”教学方法不同教学方案教学效果的比较[J].中华医学教育杂志,2015,35(2):233-236. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2015.02.022.
Zhang P, Huang SF, Li SS, et al. Comparing teaching effect of different teaching scheme design of Sandwich teaching method[J]. Chin J Med Edu, 2015, 35(2): 233-236. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2015.02.022.
[7] 封玉玲, 陈杰,胡玲,等.探索PBL、CPC与LBL在《病理学》教学实践中的应用[J].重庆医学,2015,44(9):1284-1286.DOI:10.3969/j.issn.1671-8348.2015.09.047.
[8] 刘治民.新时期医院从事临床实践教学的问题与对策[J].中华医院管理杂志,2003,19 (9):551-553.
Liu ZM. Problems in the conduction of clinical teaching by hospitals in the new era and countermeasures[J].Chin J Hosp Admin,2003,19(9):551-553.
[9] 傅麒宁,黄华,唐文娇,等.学生主体性在医学生职业素养教育中的地位[J].基础医学与临床,2012,32(12):1371-1373.
Fu QN, Huang H, Tang WJ, et al. The role of student subjectivity in the professionalism education of medical students [J].Basic & Clinial Medicine, 2012, 32(12):1371-1373.
[10] Newman M J. Problem-based learning: an introduction and overview of the key features of the approach[J].J Vet Med Educ, 2005,32(1):12-20.

临床医学专业本科生见习多点教学同质均衡的实证研究

An empirical study on the homogeneity and balanced development of clinical probation teaching at multi-units

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 9

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	王超珺, 刘昭晖, 柯瑞盛. 标准化病人在普通外科学急腹症临床见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(9): 700-703.
[2]	闵理, 方向, 周勇, 罗翼, 张闻力, 段宏, 李箭, 曾静, 卿平, 屠重棋. 三维多模态影像重建技术在骨科学临床见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2020, 40(1): 47-50.
[3]	姚秀钰, 张欣, 秦雪莲, 绳宇, 张慧. 早期分阶段临床见习方法在低年级护理学专业本科生中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2019, 39(1): 52-55.
[4]	魏滨, 徐懋, 张利萍, 郭向阳. HC视频喉镜气道可视化技术在气管插管见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2018, 38(3): 360-363.
[5]	李涛, 王福顺, 朱凤雪, 朱继业, 张斯琴, 路阳. 肝胆外科学见习中依托信息化平台实施基于案例学习结合基于问题学习教学方法的探讨[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(6): 916-920.
[6]	熊永江, 张翾, 刘家骥, 赵涛, 张家模, 罗华铭, 陈新宇. 多种教学方法相结合在泌尿外科学见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(6): 931-929.
[7]	闫康, 岳妍, 蔺一卓, 闫松, 赵振, 王海鹏, 张恩尉, 杨彤涛, 马保安. 联合教学方法在骨科学见习教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(3): 403-406.
[8]	葛伟, 王骞, 王晓明, 张倩, 薛明涛, 李翠, 王艳妮. 两种教学方法相结合在老年病科见习教学中的应用效果评价[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(3): 407-410.
[9]	曾江正, 雷俊华, 黄芬, 何志惠. 席明纳教学方法在内科学见习教学中的应用研究[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(3): 414-418.