[1] 蔡基刚.专门用途英语的信仰与理念的再认识——改革开放40周年我国高校外语教育的回顾与反思[J].外语研究,2018,35(2):42-47,112.DOI:10.13978/j.cnki.wyyj.2018.02.009.
[2] 吴莎,张文霞,郭茜.高校研究生英语能力需求及满意度调查研究[J].学位与研究生教育,2018(3):47-53.DOI:10.16750/j.adge.2018.03.010.
[3] 周梅.ESP:研究生公共英语课程的发展方向[J].学位与研究生教育,2010(11):67-71.
[4] Paltridge B,Starfield S.The handbook of English for specific purposes[M].Beijing:Tsinghua University Press,2016:2,325-346.
[5] Hutchinson T,Waters A.English for specific purposes:A learning-centred approach[M].Cambridge:Cambridge University Press,1987:53-63.
[6] 倪传斌,刘治.外语需求的特性分析[J].外语与外语教学,2006(2):21-24.
[7] 徐飞,马之成.国内英语教学需求分析研究:回顾与启示[J].外语电化教学,2017(4):85-90.
[8] 赵庆红,雷蕾,张梅.学生英语学习需求视角下的大学英语教学[J].外语界,2009(4):14-22.
[9] 蔡基刚.基于需求分析的大学ESP课程模式研究[J].外语教学,2012,33(3):47-50.
[10] 李娜,胡伟华.“需求分析”理论指导下高校非英语专业研究生ESP口语教学设计研究[J].外语教学,2014,35(3):48-51.
[11] 唐崇文,唐志远,迟洪华.促进医学研究生专业英语教学改革的思考[J].医学研究与教育,2010,27(6):83-86.
[12] 陈泽璇.国内医科院校研究生ESP课程设置调查研究[J].中国高等医学教育,2015(2):108-109. DOI:10.3969/j.issn.1002-1701.2015.02.058.
[13] 蔡基刚.“学术英语”课程需求分析和教学方法研究[J].外语教学理论与实践,2012(2):30-35,96.
[14] 张文霞,郭茜,吴莎,等.我国英语教学现状与改革建议——基于外语能力测评现状及需求调查[J].中国外语,2017,14(6):18-26.DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2017.06.004.
[15] Dale E.Audio-visual methods in teaching[M].3rd ed.New York:Dryden Press,1969:108.
[16] 马雁.ESP理论视角下的医学英语课程设置及其教学探索——基于医学英语教学的个案分析[J].外语电化教学,2009(1):60-63.
[17] 王国良.ESP还是EGP——普通医学院校大学生对医学英语教学看法的调查研究[J].中国医学教育技术,2014,28(2):215-220.DOI:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201402030.
[18] 郭燕玲.ESP教师角色与教师专业发展[J].中国外语,2012,9(6):86-90.
[19] 蔡基刚.大学英语教学转型时期的我国英语专业课程设置改革[J].中国外语,2012,9(1):10-15. |
