国际健康信息学能力标准框架比较及其启示

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20250214-00148

中华医学教育杂志 ›› 2026, Vol. 46 ›› Issue (2): 156-161.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20250214-00148

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国际健康信息学能力标准框架比较及其启示

杨朝晖¹, 李思儒²

¹天津医学高等专科学校卫生健康管理学院卫生事业管理教研室,天津 300222;
²天津医学高等专科学校卫生健康管理学院2024级保险实务专业,天津 300222

收稿日期:2025-02-14 出版日期:2026-02-01 发布日期:2026-01-30
通讯作者: 杨朝晖, Email: sxuzhy@163.com
基金资助:
中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年医学教育研究立项课题(2023B258)

Comparison of the framework of international health informatics competency standards and its implications for China

Yang Zhaohui¹, Li Siru²

¹Department of Health Service Management, School of Health Management, Tianjin Medical College, Tianjin 300222, China;
²The Class of 2024 in Insurance Practice Major, School of Health Management, Tianjin Medical College, Tianjin 300222, China

Received:2025-02-14 Online:2026-02-01 Published:2026-01-30
Contact: Yang Zhaohui, Email: sxuzhy@163.com
Supported by:
The 2023 Research Project on Medical Education Funded by the Medical Education Branch of the Chinese Medical Association and the National Center for Health Professions Education Development(2023B258)

摘要/Abstract

摘要： 通过比较分析具有国际影响力和代表性的3种国际健康信息学能力标准框架,为我国健康信息学教育实践提供借鉴。本文对国际医学信息学会生物医学和健康信息学教育建议、美国医学信息学会健康信息学研究生教育核心能力、澳大利亚健康信息学能力框架的条目内容、术语使用、应用范围、适用对象进行比较,提出其对我国健康信息学人才培养路径发展的启示,具体包括从内容驱动转变为能力驱动的教育模式,能力标准中融入社会与行为科学、管理科学等知识领域,建立与职业分类相匹配的分层分级培养标准。

关键词: 健康信息学, 能力, 标准, 人才培养, 启示

Abstract: This paper aims to inform the education and practice of health informatics in China by comparing and analyzing three internationally influential and representative international health informatics competency standard frameworks that have updated over recent years. This paper reviews and compares the updated recommendations by the International Medical Informatics Association on Education in Biomedical and Health Informatics, the core competencies for applied health informatics education at the master′s degree level defined by the American Medical Informatics Association and the Australian Health Informatics Competency Framework with a special focus on their content, terminology, scope of application, and target audiences. Some suggestions for the development of training pathway of China′s health informatics talents is proposed. These include transitioning from a content-driven to a competency-driven education model, integrating competency standards into knowledge fields such as social and behavioral science as well as management science, and establishing hierarchical training standards that align with occupational classification.

Key words: Health informatics, Competency, Standards, Personnel training, Implication

中图分类号:

R-013

杨朝晖, 李思儒. 国际健康信息学能力标准框架比较及其启示[J]. 中华医学教育杂志, 2026, 46(2): 156-161.

Yang Zhaohui, Li Siru. Comparison of the framework of international health informatics competency standards and its implications for China[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2026, 46(2): 156-161.

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