[1] 李颖, 宋浩明, 杨军, 等. 模拟病例和小组讨论教学方式在临床思维培养课程中的应用[J] .中华医学教育杂志,2020,40(12):983-987. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20190712-00549. [2] Yazdani S, Hosseinzadeh M, Hosseini F. Models of clinical reasoning with a focus on general practice: a critical review[J] . J Adv Med Educ Prof, 2017,5(4):177-184. [3] 倪芳英, 管学妹, 沈根海, 等. 医学生内科临床思维培养改革实践与思考[J] .中华医学教育探索杂志,2020,19(4):444-448. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20190603-00102. [4] Lee CY, Jenq CC, Chandratilake M, et al. A scoping review of clinical reasoning research with Asian healthcare professionals[J] . Adv Health Sci Educ Theory Pract, 2021,26(5):1555-1579. DOI: 10.1007/s10459-021-10060-z. [5] 殷晓丽, 王德炳. 医学生临床思维能力培养探析[J] .中华医学教育杂志,2014,(1):10-13. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.01.003. [6] 易江, 魏涛, 于志渊, 等. 全科住院医师规范化培训中临床思维训练体系建立初探[J] .中国毕业后医学教育,2020,4(4):311-314,324. DOI: 10.3969/j.issn.2096-4293.2020.04.006. [7] 孙艳春,王伟,张耀光,等. 基层全科医师临床思维能力现状及其影响因素[J] . 中国卫生资源,2021,24(4):441-447. DOI:10.3969/j.issn.1007-953X.2021.04.021. [8] 王潜, 左君丽, 顾政平, 等. 社区在职全科医生继续医学教育现况[J] .解放军医院管理杂志,2019,26(4):381-385. DOI: 10.16770/J.cnki.1008-9985.2019.04.024. [9] 梅虹霞, 胡明品, 黄葱葱, 等. 线上线下混合式教学方法在临床麻醉学教学中的应用研究[J] .中华医学教育杂志,2019,39(11):843-846. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.11.010. [10] 江凌翔, 张苏江, 陈宜德. 转化医学理念融合混合式教学方法对医学教育改革下全科住培医师胜任力及临床实践能力的影响[J] .中国医学文摘(耳鼻咽喉科学),2021,36(1):246-248. DOI: 10.19617/j.issn1001-1307.2021.01.246. [11] 骆亚莉, 李能莲, 方玲, 等. SPOC与雨课堂相融合的病理生理学教学改革探索[J] .中华医学教育杂志,2021,41(5):416-420. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20201112-01572. [12] 陆斌杰, 张美娇, 黄钢. 基于现代建构主义理论的医学生探究式学习的实践探索[J] .中华医学教育杂志,2014,34(2):187-189. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.02.009. [13] 李岩, 田园, 罗影, 等. 区域医疗联合体形势下全科医生培养探究[J] .中国继续医学教育,2020,12(19):1-2. DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2020.19.001. |