中华医学教育杂志 ›› 2023, Vol. 43 ›› Issue (6): 401-405.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20220919-01201
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胡鑫悦1, 翟双庆2, 叶同乐1, 李晓曼1, 王乾1, 袁娜2, 焦楠2
Hu Xinyue1, Zhai Shuangqing2, Ye Tongle1, Li Xiaoman1, Wang Qian1, Yuan Na2, Jiao Nan2
摘要: 目的 了解医学院校教师的德育认知情况,为提高教师育德意识和能力提供参考。方法 采取质性研究方法,以B中医药大学为例,2022年3至5月,对18位不同职称、教龄、课程类别的教师进行半结构化访谈,采用主题分析法对访谈资料进行分析。结果 共提取出3大主题:教师整体育德意识强烈且德育认知水平较高;教师所处发展阶段、性别是教师德育认知水平的影响因素;社会、家庭、学校、学生个人等因素影响德育效果。结论 学校可通过宣传引导进一步强化教师德育意识,根据不同性别教师和所处不同发展阶段教师的需求开展个性化培训,并完善德育教育工作的体制机制,发挥社会、家庭、学校多方面的育人作用。
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