[1]Wang C, Liu Q. A turning point for clinical research in China[J]? Lancet, 2013,382(9895):835-836. DOI: 10.1016/S0140-6736(13)61804-8. [2]杨锡强.关于临床科学研究的几点意见[J].中华妇幼临床医学杂志(电子版),2014,10(4):425-427. DOI:10.3877/cma.j.issn.1673-5250.2014.04.003. [3]国务院办公厅. 国务院办公厅关于深化医教协深化临床医学人才培养改革的意见[EB/OL].(2017-07-03)[2018-05-20]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/11/content_5209661.htm. [4]李越,赵妍,陈丽芬,等.医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨的优势、劣势、机遇及风险分析[J].中华医学教育杂志,2016,36(3):460-463. DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.03.037. [5]黄越承, 张勘, 许铁峰,等. 上海市住院医师规范化培训与临床医学专业学位教育衔接试点工作的探索[J]. 中华医学教育杂志, 2012, 32(6):932-934. DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.06.043. [6]白文娅,滕秀飞,杨延超,等.专业学位硕士研究生对“双轨合一”教育模式满意度的调查与分析[J].中华医学教育探索杂志,2017,16(4):325-329. DOI:10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2017.04.001. [7]莫小强,陶丽华,唐乾利,等.“双轨合一”模式下临床医学专业学位研究生科研能力培养的探讨[J].中国医学教育技术, 2016, 30(1):12-14. DOI:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201601004. [8]高继明,吕珏,黄虑,等.上海市临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)与临床医学硕士专业学位研究生培养质量的比较研究[J].中华医学教育杂志,2015,35(3):421-425. DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2015.03.033. [9]王关嵩, 齐德广, 钱频, 等. 临床医学专业学位教育中临床与科研的矛盾及解决对策[J].中国医学教育技术,2014,28(2):196-199. DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201402024. [10]王立茹.对专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训并轨培养中问题的思考[J].医学教育管理,2016,2(4):607-609,616. DOI:10.3969/j.issn.2096-045X.2016.04.011. [11]吴静, 李觉, 王光花. 上海市临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)教学现状与需求分析[J]. 中华医学教育杂志, 2014, 34(2):285-287.DOI:10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.02.041. [12]李镓伊,贾琳,李玉华.对临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训接轨的实践与思考[J].新疆医科大学学报,2017,40(3):405-407,410. DOI: 10.3969/j.issn.1009-5551.2017.03.034. [13]王辰.临床研究是医生的天职天命[J].转化医学杂志,2015,4(2):65-68. DOI:10.3969/j.issn.2095-3097.2015.02.001. [14]叶寰. 临床科研与3年住院医师规范化培训相结合的医学硕士研究生培养模式研究[J].卫生职业教育,2016,34(1):5-6. [15]刘洁. 临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考[J]. 学位与研究生教育,2014(6):13-16. DOI:10.3969/j.issn.1001-960X.2014.06.004. |