基于质性分析的医学生数字韧性影响因素探究

doi:10.3760/cma.j.cn115259-20241118-01191

中华医学教育杂志 ›› 2025, Vol. 45 ›› Issue (6): 419-422.DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20241118-01191

基于质性分析的医学生数字韧性影响因素探究

甘雨甜, 杨晓静, 田轶男, 秦夏夏, 张艺林, 张淑娥, 曹德品, 杨立斌

哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室,哈尔滨 150081

收稿日期:2024-11-18 出版日期:2025-06-01 发布日期:2025-06-03
通讯作者: 杨立斌, Email: yanglib@126.com

Research on influencing factors of medical students′ digital resilience based on qualitative analysis

Gan Yutian, Yang Xiaojing, Tian Yinan, Qin Xiaxia, Zhang Yilin, Zhang Shue, Cao Depin, Yang Libin

Department of Medical Education Management, School of Health Management, Harbin Medical University, Harbin 150081, China

Received:2024-11-18 Online:2025-06-01 Published:2025-06-03
Contact: Yang Libin, Email: yanglib@126.com

摘要/Abstract

摘要： 目的了解医学生数字韧性的影响因素,为医学院校加强数字韧性教育提供依据。方法 2024年6至8月,对东北地区某医学院校15名医学生进行半结构访谈,应用柯莱兹资料分析法分析访谈资料。结果提炼出3个主题10个亚主题:心智特质(批判性思维等);社会支持系统(同伴支持等);网络生态要素(网络安全政策等)。结论医学生的数字韧性受到多重因素共同影响,医学院校应优化数智赋能医学教育,培养医学生形成积极的心智特质;教师、家长和社会需协同发力,共建数字韧性教育系统,引导学生正确看待数字挑战,促进学生成长。

关键词: 学生,医科, 数字韧性, 质性分析, 韧性教育

Abstract: Objective To understand the influencing factors of digital resilience among medical students and provide basis for strengthening digital resilience education in medical schools. Methods From June to August 2024, semi-structured interviews were conducted with 15 medical students from a medical school in Northeast China, and the Colaizzi analysis method was applied to analyze the interview data. Results Three themes and ten sub-themes were extracted: mental faculties (critical thinking, etc.); social support system (peer support, etc.); elements of the network ecology (cybersecurity policies, etc.). Conclusions Digital resilience of medical students is influenced by multiple factors. Medical schools should optimize digital intelligence in medical education and cultivate positive mental faculties among medical students; teachers, parents, and society need to make a joint effort to build a digital resilience education system, guide students to view digital challenges correctly, and promote the growth of medical students.

Key words: Students, medical, Digital resilience, Qualitative analysis, Resilience education

中图分类号:

R-05

甘雨甜, 杨晓静, 田轶男, 秦夏夏, 张艺林, 张淑娥, 曹德品, 杨立斌. 基于质性分析的医学生数字韧性影响因素探究[J]. 中华医学教育杂志, 2025, 45(6): 419-422.

Gan Yutian, Yang Xiaojing, Tian Yinan, Qin Xiaxia, Zhang Yilin, Zhang Shue, Cao Depin, Yang Libin. Research on influencing factors of medical students′ digital resilience based on qualitative analysis[J]. Chinese Journal of Medical Education, 2025, 45(6): 419-422.

参考文献

[1] 祝智庭, 沈书生. 数字韧性教育:赋能学生在日益复杂世界中幸福成长[J]. 现代远程教育研究,2020,32(4):3-10. DOI:10.3969/j.issn.1009-5195.2020.04.001.
[2] 巫程成, 周国忠. 数字化赋能职业教育的理论溯源、困境与出路[J]. 教育与职业,2023,1030(6):52-58.
[3] 刘丽琴, 王志临. 数字韧性:风险社会下大学生必备的元素养[J]. 皖西学院学报,2024,40(1):151-156. DOI:10.3969/j.issn.1009-9735.2024.01.028.
[4] 周晓雪, 崔淼. 应对外部环境挑战的企业数字韧性塑造机理研究:[J]. 南开管理评论,2024,27(2):4-15,中插1-1中插2. DOI:10.3969/j.issn.1008-3448.2024.02.002.
[5] 刘丽琴, 王志临, 沈书生. 学习者数字韧性:作用机制、过程模型与发展策略[J]. 滁州学院学报,2024,26(4):97-104. DOI:10.3969/j.issn.1673-1794.2024.04.019.
[6] 钟志贤, 刘力洪. 教师数字韧性:内涵、框架及发展路径[J]. 教师教育学报,2024,11(3):63-73. DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2024.03.008.
[7] 陈玉萍, 尹小伊, 张程程. 大学生在线学习数字韧性形成机制研究——基于教师支持调节作用[J]. 教育评论,2024(1):60-70.
[8] 薛晓琪, 赵晓伟, 沈书生, 等. 在线学习中的数字韧性:关键维度、现状描摹与提升策略——基于江苏省初中生调研数据的分析[J]. 电化教育研究,2023,44(4):72-78,85. DOI:10.13811/j.cnki.eer.2023.04.010.
[9] 刘明. Colaizzi七个步骤在现象学研究资料分析中的应用[J]. 护理学杂志,2019,34(11):90-92. DOI:10.3870/j.issn.1001-4152.2019.11.090.
[10] 王维民. 第四代医学教育的深度剖析与实施策略[J]. 中华医学教育杂志,2024,44(10):721-725. DOI:10.3760/cma.j.cn115259-20240722-00766.
[11] 薛晓琪, 赵晓伟, 沈书生. 突破危机:学习主体的数字韧性及其构建[J]. 电化教育研究,2022,43(2):49-55. DOI:10.13811/j.cnki.eer.2022.02.007.

基于质性分析的医学生数字韧性影响因素探究

Research on influencing factors of medical students′ digital resilience based on qualitative analysis

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 2

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	赵晨曦, 杨立斌, 朱丽燕, 田静, 李庆林, 王燕萍, 曹德品. 基于质性分析的医学生自主学习影响因素探究[J]. 中华医学教育杂志, 2021, 41(9): 803-806.
[2]	陶船思博, 刘政文, 吴唯伊, 王佳莎, 胡心怡, 沈惠丹, 刘杰. 患者对口腔医学专业实习医师满意度和认同度的调查研究[J]. 中华医学教育杂志, 2017, 37(4): 596-600.