栏目: 研究生教育 http://zhyxjy.magtechjournal.com zh-cn http://zhyxjy.magtechjournal.com/CN/1673-677X/current.shtml http://zhyxjy.magtechjournal.com 1673-677X http://zhyxjy.magtechjournal.com/CN/10.3760/cma.j.cn115259-20240419-00413 http://zhyxjy.magtechjournal.com/CN/10.3760/cma.j.cn115259-20231110-00458 目的 探讨同济大学临床医学“5+3+X”博士研究生的培养现状及其存在的问题,并提出改进建议。方法 于2022年3月,以同济大学2016~2022级临床医学“5+3+X”博士研究生为对象开展问卷调查;以学生发展理论中“输入—过程—输出—发展”为理论框架,通过文献回顾、结合《上海市专科医师规范化培训总则》编制在读生和毕业生2套问卷,采用描述性分析对相关数据进行分析。结果 ①输入情况:男生27人、女生70人;在读生74人、毕业生23人;本科毕业于“双一流”建设高校41人、硕士毕业于“双一流”建设高校81人。②过程情况:博士研究生对专培阶段的教育具有较高的接受度,对于专培制度政策和目标等较为熟悉;专培阶段学习情况和专培阶段的满意度较好。③输出情况:92.78%(90/97)的博士研究生的学术成果是发表学术论文。④发展情况:博士毕业生对于职业发展评价的满意度处于一般水平。结论 临床医学“5+3+X”博士研究生对于专培阶段的培训内容具有较高的认同感和接受度,对学习过程和结果的满意度总体较为良好。但在临床实践能力、科研能力、职业发展能力等方面仍然存在改进空间。]]>